第页（共 5 页）1 《遗传病和优生优育》教学案例一、三维教学目标1、知识与技能（1）举例说出常见的遗传病及其危害（2）举例说出什么是近亲结婚及近亲结婚的危害（3）了解我国婚姻法其中相关的内容（4）举例说出一些优生优育的措施2、过程与方法（1）尝试自主学习和合作学习；（2）学会应用学会运用生物学知识分析和解决在社会生活中所遇到的实际问题；3、情感态度与价值观（1）参与小组合作交流，体验合作学习的乐趣；（2）培养学生关注与生物学有关的社会问题，初步形成主动参与社会决策的意识
增强同学们的社会责任感
二、教学重点 1 、举例说出常见的遗传病及其危害 2 、举例说出什么是近亲结婚及近亲结婚的危害 3 、举例说出一些优生优育的措施三、教学难点举例说出近亲结婚的危害四、课时计划1 课时五、课前准备 1 、课前请同学收集有关遗传病，近亲结婚的资料
2 、教师准备有关英国皇室血友病的资料和一些遗传病的资料
六、教学过程【导入新课】“请同学展示课前收集的资料
”设计思想： 新课程倡导教学的重点不再是教师教知识而是教会学生学习方法，培养他们学习的好习惯
课前收集资料，一方面在学知识，另一方面也激发了学生的学习兴趣
对于收集的资料同学可以稍加整理，在班上展示，也提高了学生的口语表达能力
【讲授新课】第页（共 5 页）2 1、遗传病与近亲结婚师：同学们收集的遗传病种类很多，我们常见的遗传病有：色盲、先天智力障碍、血友病、 等等， 请同学们说说这些患者都有哪些症状呢
对患者的生活造成哪些危害
（教师出示这些患者的图片
）教学预测：鼓励学生讲述自己比较熟悉的遗传病事例师：就目前的医学水平而言，遗传病的治愈率很低，为什么呢
学生：请同学阅读教材，找到问题答案
学生总结得出： 遗传病是由遗传物质发生改变而引起的或者是由致病基因所控制的疾病
其中由于遗传因素所造成的占一定的比例
师：遗传病是由什么原因
