实用精品文献资料分享邹忌讽齐王纳谏邹忌讽齐王纳谏教学目标：1、了解《战国策》这部史书的基本情况及其在中国文学和史学上的地位。2、理解和掌握文中重点文言词语的意义和用法。3、了解文言特殊句式的类型及特点。4、通过分角色诵读提高对文言文理解的学习兴趣。教学重点：1、理解“修、窥、美、私、? i 、蔽、刺”等词语的意义。2、整理归纳“朝、孰、诚、方、善、间”等词语的意义和用法。教学难点：反复诵读、体会文章的写作特色和劝谏技巧。教学方法：1、朗读法：采用分角色朗读的方式，感知理解课文。2、点拨法：设置关键问题，对学生进行点拨，让学生自己去发现问题。课时：2 课时教学工具：多媒体教学过程：第一课时[ 要点] 1、复习史书的分类并了解《战国策》这部国别体史书的基本情况。2、指导学生分角色诵读课文第一段，并学习该段文言特殊句式。[ 教学过程 ] 一、复习：史书的分类（多媒体投影）编年体（年代）如：《左传》纪传体（人物）如：《史记》实用精品文献资料分享国别体（国家）如：《战国策》记事本末体（事件）通史( 多于一个朝代的历史 ) 如：《史记》、《资治通鉴》断代史（一个朝代的历史）如：《汉书》二、导入：（投影唐太宗名言）“以铜为镜，可以正衣冠；以史为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。”这是唐太宗在魏征死时说的一句名言，并且说：魏征的死使他从此少了一面镜子。那么，唐太宗为什么这么看中魏征呢？（因为他善进忠谏）历史上敢于进谏的忠臣还是很多的，但多数都没有什么好下场，比如商朝的比干，就因为进谏而被剜心。为什么同样是进谏，却有差别这么大结局呢？明确： 1、君主不同； 2、进谏方式不同。那么，今天咱们就来学习一篇课文，看看这位臣子是如何进谏的。多媒体投影课题：邹忌讽齐王纳谏三、解题并演示：问：这是什么句式？包含几层意思？明确：兼语句，包含两层意思： 1、邹忌讽齐王； 2、齐王纳谏问：“讽”是什么意思？明确：“讽”指用含蓄的话暗示或劝告四、主要人物及作者简介： （多媒体投影）实用精品文献资料分享1、主要人物简介：① 邹忌，齐国的谋臣，历事桓公、威王、宣王三朝，以敢于进谏和善辩著称。② 齐威王，是一个很有作为的君王，据史载，他继位之初，好为淫乐，不理政事，结果“百官荒废， 诸侯并侵，国且危亡，在于旦暮”。齐威王爱隐语， 谋士淳于髡（kū n）乃以隐语进谏曰： “国中有大鸟，止于王庭，三年不飞不鸣，王知此鸟何也？”齐威...
