下载后可任意编辑小学生晨诵午写课前演说活动方案小学生晨诵午写课前演说活动方案 一、指导思想 语文课程的核心目标是学习语言文字的运用，实现这一目标的主要途径是进行大量的听说读写实践，以培育适应实际生活需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力，提升学生的综合素养，为学好其他课程打下基础。 二、目标任务 （一）晨诵 要求： 1.时间：学生在校时间每天早晨不少于二十分钟诵读。还可利用双休日、寒暑假等时间有计划的安排学生诵读。 2.内容：见附件 3.音准：学生诵读前，指导老师先正音，以防错音。 4.方式：通过诵读竞赛等灵活多样的方式，充分激发学生的诵读兴趣与热情。 5.考查：在学期末学业水平检测中考查。音准考查； 题型以连线题为主。学生能读准字音、背熟内容便可做对。 （二）午写 要求： 1.时间：每天下午第一节课前安排学生练字不少于二十分钟。 2.方式：书法老师或语文老师要有计划的进行写字教学，每节课始先给以五分钟以内的书写指导，学生再进行书写练习，老师在学生练习过程中巡视、指导、面批面改。 3.书写姿势：引导学生正确的书写姿势，重点纠正握笔姿势。 4.书写工具：一二年级用铅笔书写，三年级以上用钢笔书写。 5.考查：期末试卷评价； 练字本评价； 1下载后可任意编辑 各科作业本抽查评价。 （三）课前演说 要求： 1.时间：每节语文课前 2-5 分钟。 2.形式：以演说为主，说学习与生活中的所见所闻、亲身感受，发表自己的观点评论。上台学生一律脱稿表演。语文老师要对每个学生的表演做出一分钟评价，以鼓舞指导为主。 3.各学校语文老师提前安排好学生表演名单，让学生有充足的时间做好准备，发挥出最好水平。语文老师一定要落实到位，做到时间准时、活动真实、环节扎实。 4.各班级学生按表演名单依次上讲台表演，本学期结束前每人保证表演一次。学期末，选择出表演优秀的学生，以备下学期学校竞赛。 5.活动开始前各班将学生表演安排表上交学校，并在活动过程中做好学生表演内容记录，留存档案，以备检查。 6.考查：各种档案资料考查。 三、工作措施 （一）充分了解本校各年级语文能力训练水平。 学校在了解基本情况的基础上，语文教研组全体成员根据老师们的沟通情况，共同研讨，制定晨诵、午写、课前诵读讲演最佳训练方案，让学生的各种能力训练更高效。 （二）开展各种活动推动能力训练。 各校办、各学校要科学设计，通过开展形式多样的活动，如：铅笔字...
