下载后可任意编辑小学生阅读兴趣的培育小学生阅读兴趣的培育 苏霍姆林斯基曾说：“让学生变聪慧的方法，不是补课，不是增加作业，而是阅读、阅读、再阅读。”孩子不可能自觉爱上阅读，只能靠老师指引、培育。怎么个培育法呢? 老师自己应喜爱阅读，用行动感染学生 刚任教不久，我看学生们对阅读没什么兴趣，就对他们说：“同学们，你们要多阅读，阅读才能增长你们的见识。”没想到一个同学接着就问：“老师，你喜爱阅读吗?” 我用行动回答了他的问题。每到自修课时我都会拿着一本书在教室里津津有味地读，还把书里讲的故事、道理讲给同学们，与同学们一起分享我的读书心得。到后来，每次我拿着书在教室阅读都会有同学偷偷的看我拿的什么书，还会问我在看什么，好看不，能不能给他们讲讲等问题。我当然很乐意为他们一一解答。令我惊喜的是，后来有同学回家硬是哭闹着让她爸爸给她买了一本我正在看的书——《成语故事大全》。没想到我不经意的一个细节，却给孩子们带去了不小的改变，我不得不反思。 老师以身作则，学生就会在不经意间受到感染、熏陶，会自觉不自觉地模仿老师，也就会慢慢地与阅读有了交集而不再是擦肩而过了。老师帮助孩子阅读的过程中，孩子成长了，老师自己也成长了，一箭双雕的事，何乐而不为呢? 开展读书活动，形成班级读书氛围 抓住小学生爱表现的年龄阶段特征，有计划、有目的的开展读书活动，满足其表现欲。如读书报告会、知识竞答。学习魏书生老师的班级“报告会”，每隔一周，班上都要定期进行“读书报告(表演)会”。刚开始，学生只能拿着自己正在读的书照本宣科，到后来有的同学基本上能复述书中的内容了，也有不少的学生拉上自己的好朋友上台表演了。我现在都还清楚地记得丁祖垚和龚朋两位同学表演的“孙悟空三打白骨精”的故事，简直笑煞全班。 1下载后可任意编辑 此活动既激发了学生阅读兴趣，也可以锻炼学生的口才，还可以提高学生总结概括能力，并且还能锻炼学生上台表演的胆量……好处大大的多，何乐而不为? 随着活动的顺利进展，我们班级的书籍多了起来，《安徒生童话》《十万个为什么》《成语故事大全》……到后来，每当该开展活动的时候，我一走进教室，学生们都会齐声高呼：“报告会!老师，报告会!”这样，读书活动形成了班级良好的读书氛围，形成了班级的读书激情，形成了班级里的读书浪潮。 选择适合小学生年龄阶段的读物 只有选对了书，孩子才会感兴趣，才会自觉地阅读，才会爱上阅读。叶圣陶先生...
