听课评课的注意事项听课篇一、听课的内容、方法和步骤1、认真做好听课前的准备工作听课的内容可分为全面和专题两大类。听课前要列出听课的目的、任务、要求和内容以及时间、地点、授课教师等；及时了解熟悉有关情况，征求和听取学校有关领导、指导教师、班主任甚至部分学生意见，争取他们的支持和配合，及时地多方面了解情况。包括了解授课教师教学资历、知识水平、能力、教学方法、教学特点等，了解学生情况、班级分组和班风学风等，了解课程目标和教材情况，掌握教学计划和进度以及所听课的教学目的、任务、内容和要求等，了解掌握本课授课教师的教学意图以及教学安排与组织措施、教法手段、教具准备或教学媒体等情况；明确听课与评课的重点与要求，做到有的放矢，胸有成竹，进入角色；准备好听课的记录表、笔记本及有关用具。2、听课的方法和步骤听课过程中应边听边记录，既全面又突出重点，按课堂教学过程中的顺序记下个人所听到的每一项活动，重点内容详细记录；边记、边想、边分析归纳；课后及时同授课教师交换意见，为评议交流做好准备，养成虚心好学和深思慎取的听课习惯。二、听课的要求与注意事项1、听课应按计划、有组织地进行。2、听课之前应仔细研究教材，根据评议的要求和专题有目的、有重点地听课3、听课时要注意选择好位置，不要频繁走动。如果是室外课既不要坐着不动也不要过于频繁走动而影响课堂秩序，不要离练习场地过近或过远，要避免影响学生练习，分散师生的注意力。4、上课过程中不要交头接耳，不要当学生的面评头品足，随便议论。切忌指手划脚，影响师生上课的情绪。5、听课时边看、边听、边记、边分析、边归纳，记重点、要点，不要记成流水账或只言片语。评课篇任何一种课，评者都应从教的角度去看待教者的优势、特色、风格、需改进的地方、需商讨的问题。更应从学的角度去看待主体发挥程度、学的效果和学生的可持续学习情况、学生思维的活跃性、学生活动的创造性等。（杨德林）评课包括全面评议和专题评议两种，全面评议是对课的质量进行全面的分析评定。专题评议是为了深入研究课中的某些问题，有针对性地选定一两个专题，在课中进行专门的观察和记录，在课后加以评议和分析。一、全面评议1、根据课堂教学评价量表逐项衡量，如：英语课堂教学评价量表：姓名学校授课班级得分学科时间评课人等级（分值）课题A指标B指标C评价指标优良中差教学设计（25）教学目标（10）1、教学目标根据知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三个维度设计。2、明确、合理、具体、可操作性强，目标调控贯穿始终。9-1086-73-5教学内容（15）1、知识结构合理，突出重难点、兴趣点，难易适度。2、教学要求融入学生经验之中，联系学生生活和社会实际，面向全体学生，适时适量拓展。3、能根据具体情况对教材进行适当的修订、删增等处理。14-1512-139-115-8教学实施（55）教学过程（15）1、根据内容特点创设较为真实的语用情境，营造民主、和谐、互动、开放的学习氛围，激发学习兴趣。2、引导学生主动、合作学习，组织多种形式探究、讨论、交流等活动，培养发现和解决问题的能力。3、激活学生思维，能大胆质疑问难，发表不同意见，以学生问题为出发点，形成动态生成的教学过程。14-1512-139-115-8教学方法（15）1、寓学法指导于教学之中，寓德育于教学内容之中。善于鼓励学生，点评适宜。2、根据教学实际科学运用教学方法，充分体现英语学科特点，做到因材施教。3、现代教育技术应用适时适度，实验科学、准确、熟练。14-1512-139-115-8学生活动1、参与态度：热情高，主动参与，自主学习意识强。14-1512-139-115-8（15）2、参与广度：全班不同层面的学生参与学习的全过程，有充分参与的时空和有效的合作。3、参与深度：学习内容，感受体验由浅入深，学生能提出有意义的问题和新的见解。教师素养（10）1、有较强的组织协调能力、应变能力和即时评价能力，有教改创新精神，有良好独特的教学风格。2、发音准确，吐词清楚，教态亲切有感染力，板书规范。9-1086-73-5教学效果（20）三维目标达成度（20）1、绝大多数学生学习积极主动，获得的知识扎实。2、在学会学习和解决问题过程中...
