课题： 北师版数学三年级上册第三单元《里程表（一）》上课班级三 2 备课教师盆晶上课时间教学目标知识与能力结合“火车里程表”，经历分析问题、解决问题的过程，学会读常见的火车里程表，解决里程表中的数学问题，提高获取信息的能力，增强应用意识。过程与方法初步尝试借助直观图和线段图理解题意、表示数量关系，积累解决实际问题的经验。情感态度与价值观在与他人交流时，能正确表达自己的想法，能认真倾听别人的意见，感受数学学习的快教学重点会读常见的火车里程表，解决里程表中的数学问题。教学难点能用直观图或线段图表示数量关系。教具准备课件教法运用图片导入引导法分析法学法指导观察法分析法画图法交流法环节教师授课过程（教师活动）学生学习过程 （学生活动）达成目标Ppt、时间导入一、集体指导1· 出示行车路线图和里程表。找出表格中的每个数据在路线图上分别是哪一段？并指一指。学生独立观察，从中获取相关的信息。结合 “火车里程表”，经历分析问题、 解决 问 题 的 过程1 3 分初学新知二讲授新课。· 出示问题：保定到石家庄有多少千米？· 有没有其他的表示方法？· 有什么异同？。学生动手在路线图上画一画，并在图上标出相应路段的数据。· 相同点：每一段表示的数据都一样，不同点：淘气画图是“线段”并改变了方向。学会读常见的火车里程表， 解决里程表中的数学问题， 提高获取信息的能力， 增强应用意识。2 页8 分合作探究引导析疑· 集体试着画一画· 你能试着独立解决这个问题吗？· 集体交流汇报3· 解决：保定到郑州有多少千米？· 结合行车路线图和里程表，在图上找一找、画一画、说一说。· 813-689 求的是哪两个城市之间的路程？· “直观图和线段图”是如何帮助你解决问题的？学生独立试画· 画完后和同桌说一说图中每一部分所表示的意义。学生独立计算· 277-146=131 （千米）学生尝试独立解决问题689-146=543 （千米）初 步 尝 试 借助 直 观 图 和线 段 图 理 解题意、 表示数量关系， 积累解 决 实 际 问题的经验。3 页8 分环节教师授课过程（教师活动）学生学习过程 （学生活动）达成目标Ppt、时间深化学习拓展训练结合行车路线图和里程表，在图上找一找、画一画、说一说。· 813-689 求的是哪两个城市之间的路程？· “直观图和线段图”是如何帮助你解决问题的？· 画一画、说一说初 步 尝 试 借助 直 观 图 和线 段 图 理 ...
