实用精品文献资料分享《钱学森》教学设计《钱学森》教学设计一、教学目标： 1 、有感情地朗读课文
2 、通过多媒体的辅助， 加深学生对钱学森的了解， 激发学生的阅读兴趣，感受钱学森的爱国情怀， 通过反复朗读课文， 感悟人物语言所包含的情感，使学生受到热爱祖国的美好情感的熏陶
二、教学重难点：通过语言文字的训练， 体会钱学森爱国的思想感情
三、教学方法：通过多媒体的辅助，突破教学重难点
四、教学过程：（一）、导入 1 、师：老师知道，同学们很喜欢诗歌，今天，老师给大家带来一首诗，我们来共同欣赏吧
2 、课件播放， 师有感情地朗读
赶车，赶船， 一回到故乡， 就满眼春天
无语， 无言， 一扑进娘怀，就泪湿衣衫留影， 留连， 一跨上故乡， 就恢复了童年⋯⋯ （《归侨》作者：青勃） 3 、师：诗中的人该是怎样的身份
你体会到一种怎样的感情
让我们带着这些感情，轻声齐读这首诗吧是啊，中国人，自古以来就难舍故土
旅居海外的华侨，总有一颗至死不渝的赤子心，一腔汹涌澎湃的报国血
今天，让我们继续走进《钱学森》，和这位功勋卓著的科学家心灵相约吧
二．精读课文，感悟情感
1 ．有句俗语说：言为心声
学习这篇文章，如果能抓住钱学森的语言来品味，就找到了通向钱学森爷爷心灵的最佳道路
现在，就请同学们细心阅读课文， 画出描写钱学森语言的句子， 轻轻读几遍
（生读，画，再轻读
） 2 ．让我们和钱学森第一次心灵交流吧：大屏幕出示： 尊敬的钱爷爷，美国留学期间，你的刻苦学习，成为冯
卡门教授最得意的学生和最得力的助手，请问，你这样努力的目的是什么
善于读书的同学，你找到钱学森的回答吗
投影出示下面一段话：他说：“ 我是中国人
我现在所做的一切，都是在作准备，为的是回到祖国后能为人民多做些事
” 让生齐读这句
师：让我情不自禁想起了周恩来少年读书时的一句名言，生脱口而出：为中华之崛起而读书
