实用精品文献资料分享《钱学森》教学设计《钱学森》教学设计一、教学目标： 1 、有感情地朗读课文。 2 、通过多媒体的辅助， 加深学生对钱学森的了解， 激发学生的阅读兴趣，感受钱学森的爱国情怀， 通过反复朗读课文， 感悟人物语言所包含的情感，使学生受到热爱祖国的美好情感的熏陶。二、教学重难点：通过语言文字的训练， 体会钱学森爱国的思想感情。三、教学方法：通过多媒体的辅助，突破教学重难点。四、教学过程：（一）、导入 1 、师：老师知道，同学们很喜欢诗歌，今天，老师给大家带来一首诗，我们来共同欣赏吧。 2 、课件播放， 师有感情地朗读。赶车，赶船， 一回到故乡， 就满眼春天。无语， 无言， 一扑进娘怀，就泪湿衣衫留影， 留连， 一跨上故乡， 就恢复了童年⋯⋯ （《归侨》作者：青勃） 3 、师：诗中的人该是怎样的身份？你体会到一种怎样的感情？让我们带着这些感情，轻声齐读这首诗吧是啊，中国人，自古以来就难舍故土。 旅居海外的华侨，总有一颗至死不渝的赤子心，一腔汹涌澎湃的报国血。今天，让我们继续走进《钱学森》，和这位功勋卓著的科学家心灵相约吧。二．精读课文，感悟情感。 1 ．有句俗语说：言为心声。学习这篇文章，如果能抓住钱学森的语言来品味，就找到了通向钱学森爷爷心灵的最佳道路。现在，就请同学们细心阅读课文， 画出描写钱学森语言的句子， 轻轻读几遍。（生读，画，再轻读。） 2 ．让我们和钱学森第一次心灵交流吧：大屏幕出示： 尊敬的钱爷爷，美国留学期间，你的刻苦学习，成为冯。卡门教授最得意的学生和最得力的助手，请问，你这样努力的目的是什么？善于读书的同学，你找到钱学森的回答吗？生答。投影出示下面一段话：他说：“ 我是中国人。我现在所做的一切，都是在作准备，为的是回到祖国后能为人民多做些事。” 让生齐读这句。师：让我情不自禁想起了周恩来少年读书时的一句名言，生脱口而出：为中华之崛起而读书。和钱学森的这句话，是何等的相似啊！因为这两句话，都表现了――--- 强烈的爱国心、报国志！（板书：爱国）钱学森说这句话的时候，该是怎样的心情呢，谁能在括号内补充恰当的词语。他（ ）说：“ 我是中国人。我现在所做的一切，都是在作准备，为的是回到祖国后能为人民多做些事。” 指导朗读：能读出你的深情实用精品文献资料分享吗？ 读到这儿你想到哪些成语？所以，归心似箭的钱学森， 当他踏上归途，在轮船中眺望即将祖国，他...
