教师招聘考试试卷及答案一、单选题(育萃教师招考与你一路相随）1、教育心理学研究的核心内容是（）A.教学方法B.教师Ｃ．学生D．学习过程2、学生在得知自己的考试成绩之后,往往喜欢解释自己取得成功或遭受失败的原因，我们称这种现象为（）A．自我效能感B.结果效能感Ｃ.归因D．自我安慰３、迁移的关系转换说强调（)Ａ．心理官能B.学习材料的相似性C．已有经验的概括D．对情境关系的理解４、两种任务在学习过程,学习材料，学习目标等方面具有的共同成分越多，迁移效果越明显，这表明何种因素起主要作用。（)A．相似性B.概括经验C.学习策略ﻩD.心向５、数学老师在教应用题时，一再强调要学生审清题意,必要时可以画示意图。这样做的目的是（）Ａ.牢记题目内容B.很好地完成对心理问题的表征C.有效地监控审题过程D.熟练地使用计算技能6、凭借经验和直觉选择解法的假设方式称之为（）A．算法式Ｂ.推理式C．启发式D.演绎式7、通过不断强化逐渐趋近目标的反应,来形成某种较复杂的行为的方法叫(）Ａ.强化法ﻩB．行为塑造法C.代币奖励法ﻩD.示范法8、一个学生过分害怕猫，通过让他看猫的照片,谈论猫,远看猫到近看猫、摸猫、抱猫，消除对猫的惧怕反应，这是行为训练的（）A．全身松驰训练ﻩB.系统脱敏法Ｃ.行为塑造法ﻩD.肯定性训练9、有经验的教师总是根据班级特点，建立一些常规，以形成一个良好的集体结构，这样的“结构”就是（）A．教师促成的纪律B.自我促成的纪律C.任务促成的纪律Ｄ．集体促成的纪律10、班主任采取通过全班同学讨论协商建立行为准则并约束行为的方式来实现课堂管理。这种管理利用的是()A.群体凝聚力B.群体规范Ｃ.课堂气氛Ｄ.从众１1、人们将一个测验能够测量出的所要测量信息的程度，称之为（)A.信度B.效度Ｃ．区分度D.常模12、关于有效自编测验的特征,测验的可靠性是(）A.信度B．效度Ｃ.区分度D．难度13、对一个插班的新学生进行个别辅导,教师就同一内容连续讲了10遍,学生还没有掌握好。若要改变这种教学状况,此时教师最需要反思的是自身的（）A．表达能力B.知识水平Ｃ.诊断学生学习困难的意识D.组织能力1４、在师生关系中，“亲其师而信其道”反映了教师哪项特征对学生的影响?（)A.知识B.认知C．人格D.技能二、填空题1、在心理学完善阶段，布鲁纳总结教育心理学的成果表现为四个方面：＿＿_＿_＿__、反思性研究、合作性研究以及___＿____。2、班杜拉研究指出,人的行为受行为的________与＿＿______的影响。__＿＿____就是通常所说的强化。3、奥苏伯尔认为学生___＿__＿＿是实现学习迁移的最关键因素。认知结构的组织特征包括认知结构的__＿_＿＿__、____＿__＿和__＿_____。4、对同一问题能思路通达，想出很多不同类型的可能【育萃专家解析】，这是发散性思维__＿____＿特征的表现。5、理性情绪疗法的提出者是_____＿__。6、课堂是学生学习的主要场所,课堂管理是教师通过协调课堂内教师、学生和____三者之间关系,从而有效实现预定目的的过程。7、测验项目对所测量属性或品质的区分程度和鉴别能力,称为______。８、影响教师职业成就的因素有____＿_、______。三、简单题1、简述教育心理学的作用。2、如何培养学生的学习动机?3、热衷于“奥数”培训的人持有这样一个观点:“奥数”有利于训练学生的思维，学生思维能力提高了，其它能力相应会有所提高。就象运动员的体能训练一样,其肌肉发达了,运动技能水平也会有所长进。历史上有种迁移理论与上述观点相似,请论述该迁移理论的基本观点及其对教育的影响。4、简答：高创造性者一般具有什么样的个性特征?四、论述题１、试论述布鲁纳的教学观。五、案例分析题1、小明的脾气特别急，有一次妈妈让他到副食商店买一种新来的酱油，话还没听完,他就嚷着“知道了，知道了”,跑了出去。可到了商店他却傻了眼，原来还没有听妈妈说是哪个牌子的，于是只好回家问妈妈。可走到半路又回来了，原来是忘记带钱了。学习上也改不了这个毛病，平日里从不肯好好学习，一到考试前两天就急得不得了，于是起早贪黑地学，可是由于太着急了常常成效不大。家长、教师都替他着急,这孩子什么时候能改了这个毛病?2、张嵩非常聪明，但学习不用功,每次考不好...
