下载后可任意编辑老师十条禁令心得体会 近日，我仔细地学习了我校老师的十条禁令，深深地体会到：作为老师，在对学生实行教育的过程中，我们既要做学生求知的引路人，又要做学生进步的引导者
老师的人格、行为、德操和思想素养无疑在无形中会给学生以极大的影响
老师必须严格要求自己的行为法律规范
说真的，“为人师者当自豪
古希腊著名的哲学家和思想家亚里斯多德曾言：“人的行为总是一再的重复，因此卓越不是单一的举动，而是习惯
”他认为，人的品德基本上是由习惯组成的
思想决定行动，行动决定习惯，习惯决定品德，品德决定命运
正如华人首富——李嘉诚先生所言：“栽种思想，成就行为;栽种行为，成就习惯;栽种习惯，成就性格;栽种性格，成就命运
”习惯对于我们老师来说意义更大，因为我们担负着教书育人的职责
法律规范得体——老师礼仪修养的基本法律规范 孔子曰：“不学礼，无以立
”礼仪的本质就是尊重自己，尊重别人
老师教书是育人的工作，首先，老师自己要学会做人的基本礼仪修养，尊重学生
当我们对学生做了对不住的事时，我们有时或许为了所谓的面子问题而难以向学生启口道歉
其实，此时我们需要控制好自己的情绪，假如老师能做到敢于真诚地承认错误，那么可能会受到学生更加的尊重，而且学生也会效仿这样的做法
端庄大方——老师形象的基本要求 风度仪表是一个人气质性格、文化素养、审美观念的外部表现，是美好心灵的表露
老师优雅的风度、脱俗的气质、整体的衣着、端正的外表、和谐的动作表情，工整潇洒的板书、活泼开朗的性格和谦逊宽容的态度，对学生的心灵有很大的影响，有助于陶冶学生的思想情操，使学生由受其师而乐于学，师生友好合作顺利地完成教育教学任务
作为老师，在穿着装扮这些细节习惯中要有所讲究，要得体，大方，符合老师的身份
我们的衣着、表情举动、姿态等等不仅直接影响学生的情绪，而且对学生行为产生潜移默化的作用
老师的教态优美，培育出来
