下载后可任意编辑数控专业实习报告范文 指导老师： （校内） 指导老师： （单位）姓 名： 专业： 班级： 实习单位： 实习岗位： 实习时间： 年 月 日至 年 月 日 二零 XX 年 XX 月 XX 日下载后可任意编辑 一方面由于我校即将搬迁至新都校区，实行一地办学，有了新的工程训练基地，与南充训练中心相比，试验室有所改善、试验设备优化提高。原有的线切割教学方案已不适应新的试验室要求。 另一方面，在现有的教学方法下，在进工实习过程中，同学们学习的效果并不是很好，经过实习大家对线切割学问的了解并没得到提高。原有的教学方案已经经过多年的修改，已经完全符合南充校区工程训练中心模式。然而，新都校区工程训练更加着重与同学动手与动脑的力气培育，实行“老师为辅、同学为主”的训练原则。在规定的时间内，充分发挥同学实习的乐观性，高效率地依据教学方案要求晚完成对线切割学问的消化，有利于实训的进行。 1.2 线切割教学改革目的 为适应新都校区的试验室的进展要求，并且让同学在实习过程中更好，更有效的把握线切割加工学问与技能，提高同学对线切割特种加工的理解与运用，改革已成为必定。 其次章 教学方案修改过程 2.1 前期预备过程 我们通过查阅图书馆资料、网上查阅、询问老师等途径了解南京航空航天高校、四川高校、等哈尔滨工程高校各大高校的工程训练中心有关线切割方面的现状，并结合我校金工实习现状对我校该方面工作教学提出改革看法。 各大高校的线切割教学改革方案状况，如下： A.四川高校（教学改革方面） 1．面上创新实践训练 教学目的：启迪同学的创新意识 组织形式：面对全校，以学院为主体，按专业及班级组织，在工程训练课程学习过程中，同学以 5－7 人为一组完成一件自创意作品的设计与制作下载后可任意编辑 2．重点创新实践训练 教学目的：走进制造、了解制造，培育确定的工程意识和创新力气 组织形式：以文理类创新班、川大－华盛顿联合培育班、中德班同学为主，2－3 人一组完成一件自创意作品的设计与制作 3．综合创新实践训练 教学目的：综合运用制造技术基础学问和基本技能，创作一件有有用性、新颖性和创新点的机电类作品 组织形式：依托校级工程实践创新设计与制作项目，面对全校同学实行自行立项申请制度。入选后以 3－5 人一组，在老师和工程技术人员的指导下，独立完成市场调查、方案设计、产品制作与评定。 B. 南京航天航空高校 （教学改革方面） ...
