下载后可任意编辑文艺清新文言文 [清新之风吹过文言文教学的课堂] 初中语文课堂中的文言文教学，历来是走“诵读文章、解释字词、翻译句子，分析文章”的传统路子。学生是学习的主体，文言文教学的课堂应该和其它课堂一样成为学生展示自己才华的舞台。那么怎样才能调动学生的积极性，激发他们学习文言文的兴趣，让他们在课堂上能热情高涨地投入呢？我想，应该是我们去大胆的尝试文言文教学改革的时候了。我校近两年在力推生本高效课堂模式，实践证明这种新的教学模式能很好地发挥学生的才能，培育学生的综合能力，提高学生的素养。 一、创设文言文学习的古典氛围 初中语文课本中的文言文都是古典文学的精华，现在的学生来学这些历史悠久的文化，老师如能为学生设置一个非常好第 1 页 共 5 页下载后可任意编辑的带有古韵的课堂氛围，那将会在较短的时间内把学生吸引到文言文的学习中间来。现代化的教学手段在这个时候就可以很好地发挥它的作用，如可以放一些古典的音乐，PPT 可以做得古色古香，投影在幻灯片上的文字从字体的设计到语言的表达都可以刻意的带上文言的古典色彩。 二、精心设计直观的文言信息 文言文的字词句在理解上不如现代文，往往艰涩难懂，初中的学生没有这个阅历，因为不懂，所以不喜爱，没有兴趣。因此，在讲解文言文的时候，老师要想方设法调动学生的兴趣，让他们同意主动涉足文言文这个领域。老师可以运用现代化教学手段来辅助教学，可利用图书馆、阅览室、网络等渠道广泛收集整理与文言文学习的有关文字信息、图片、动画、配乐朗读，在去粗取精仔细筛选的基础上，精心设计教学中的一些环节，来激发学生学习的兴趣和热情，让学生在欣赏趣味盎然的第 2 页 共 5 页下载后可任意编辑形象的同时掌握文章的内容。 三、想象演绎文言的课本剧 文言知识博大精深，老师要想法让学生爱学，善学。我们可以利用学生的认知规律和心理特征，把文言文的内容编成故事在课堂上讲述，让学生在理解文本的基础上合理地进行想象，把叙事性的文言内容编成课本剧，让学生在其中担任各种角色，让他们当一回舞台上的演员，在互动的过程中学生不仅掌握了文言文的内容，而且满足了他们的表现欲，让他们感受到了成功的喜悦。 四、循环往复掌握文言知识 老师可以选择一些简单的小故事，让学生用文言文的形式来表达，这不仅可以让学生运用掌握的文言知识，而且让学生学习文言文的兴趣长久地保持，这样也就使文言文的学习有了一个良性的循...
