下载后可任意编辑易班的大学生心理健康教育课程改革 摘要: 通过回顾国家关于高校心理健康教育的政策，探讨大学生心理健康教育课程现状，分析该课程的进展趋势。随着信息技术的进展，教育部大力推动易班平台建设。基于易班平台的大学生心理健康教育课程改革措施:充分利用网络资源，打造具有地方特色的心理健康教育课程资源;充分利用学生心理委员资源，建设易班心理健康教育社区;结合易班线上活动，打造丰富多彩的心理健康教育宣传活动;利用易班平台，加强对心理健康教育课程教学质量监控。 关键词: 易班;大学生;心理健康教育;课程改革 0 引言 党和国家高度重视大学生心理健康教育工作。近年来，国家先后出台了有关高校心理健康教育的系列文件。教育部《普通高等学校学生心理健康教育工作基本建设标准(试行)》(教思政厅〔2024〕1 号)指出，高校应面对全体学生开展心理健康教育活动，创新活动形式，拓展教育途径，积极营造良好的心理健康教育氛围。教育部《普通高等学校学生心理健康教育课程教学基本要求》(教思政厅〔2024〕5 号)强调，进一步发挥课堂教学在高校心理健康教育工作中的主渠道作用，对大学生心理健康教育课程的课程性质与教学目标、主要教学内容、教学模式、教学方法等做了明确要求，并指出高校大学生心理健康教育课程既有心理知识的传授、心理活动的体验，还有心理调适技能的训练等，是集知识、体验和训练为一体的综合课程。国家卫生计生委、教育部等 22 个部门共同印发的《关于加强心理健康服务的指导意见》(国卫疾控发〔2024〕77号)指出，高等院校要积极开展心理健康教育活动，开设心理健康教育课程。在这些政策的推动下，大学生心理健康教育全面普及，大部分高校都根据文件的要求设立了专职机构，开设了心理健康教育课程。从政策的导向可以看出，国家推动高校心理健康教育的一个主要方式是开设心理健康教育课程，课程是面对全体学生的，覆盖面广，时间有保障，具有较好的效果，是高校心理健康教1下载后可任意编辑育的主渠道。 1 大学生心理健康教育课程现状 我国高校积极开设大学生心理健康教育课，有讨论者对广西 22 所高校的心理健康教育课开设现状进行了调查，公共选修课和公共必修课分别占 61．5%与34．6%，开课在 12～24 学时的占 38．5%，24 学时以上的占 46．1%。在课程教学中也发现存在一些突出问题:在师资队伍方面，大学生心理健康教育课主要是由兼职老师完成，师资队伍建设薄弱，老师教学水平难以保...
