《小猴子下山》教学设计一、教学内容《义务教育教科书•语文》（部编版）六年制一年级下册第七单元第 4 课。二、教材简析这是一篇童话。课文讲了一只小猴子下山来，先掰了一个玉米，看见桃子就扔掉玉米去摘桃子，看见西瓜就扔掉桃子去摘西瓜，看见兔子就扔掉西瓜去追兔子，最后一无所获。在课文学习中，引导学生从小猴子的行为中得到启示；做事情明确目标，始终如一。三、教学目标1、认识“猴、结”等 12 个字，结合说结构、做动作，汉字演变等方法识记“掰、扛、扔”等字。通过编口诀会写“往”字。2、能借助拼音正确朗读课文；利用动作演示等方法正确理解“掰、扛、扔、摘、捧、抱”这些词，并能选几个词各说一句话；了解并积累“又—又—”形式的词语。3、借助插图，图文对照，以讲一讲，演一演的方式理解故事内容。初步明白做事情要目标明确，有始有终。四、教学重点理解“掰、扛、扔、摘、捧、抱”这些词，并能选几个词各说一句话。以讲一讲，演一演的方式理解故事内容。五、教学难点以讲一讲，演一演的方式理解故事内容。六、教学准备多媒体课件五、教学过程（一）谈话导入，激发兴趣。同学们，这节语文课老师要跟大家一起读一篇童话，童话的主人是一位动物朋友（贴画：小猴子），是呀，跟着老师写一写吧。（板书：小猴子）还记得猴字的偏旁叫什么吗？（反犬旁）你还认识那些带有反犬旁的字宝宝？（猪、狗、猫）那你们知道读这位动物朋友名字的时候要注意什么呢（轻声）请你来读一读，读的真好听！这只小猴子住在山上，他吃腻了山上的野果，看遍了山上的景色。有一天，他看见山脚下美丽的人家，满地的庄稼，心里想：我要是下山去玩，那多好呀！于是，他……（板书：下山），请大家学着老师的样子读一读课题，小猴子/下山。小猴子下山后会发生什么有趣的故事呢？请你轻轻打开课本，翻到 18 课。用自己喜欢的方式读课文，注意读准字音，读通句子，不认识的字借助拼音多读几遍。（二）集中识字。过渡：同学们已经读完这篇童话故事了，里面的生字宝宝，有没信心记住？现在用你闪亮的小眼睛认真看着黑板，我们一边读一边跟这些生字宝宝交朋友。1•找一名学生小老师带大家读，如果她读对，其他同学跟读。2•左右同学检查，提醒大家：小伙伴有不会的教教他，读错的帮助纠正。3•把生字宝宝的小帽子摘掉，考考大家（开小火车）4•聪明的你，能不能帮助小猴子把带有生字宝宝的桃子收进篮子里？（三）整体感知，理脉络。过渡：真是会识字小同学！...
