下载后可任意编辑最新关于《周庄水韵》教学设计汇总 在这样漂亮的小河里泛舟,怎能不更富于诗意呢?因而也深深地吸引了作者不止一次流连忘返于周庄的小河中,从不同季节感悟它的水韵之美.下面是我收集的关于《周庄水韵》教学设计汇总,希望能帮助到大家. 篇一:周庄水韵教学设计 一、教学内容分析 本单元的游记教学,意在让学生了解祖国山川壮丽可爱,更加热爱祖国大好河山.本篇课文属于写景抒情式游记类散文,旨在让学生了解游记的特点,引导学生学习游记的写作方法,学习课文中写景时运用的多种修辞手法及生动形象的语言,并能在写作中运用.引导学生体会作者渗透在游记中的感情,并品味散文的语言风格. 周庄是江南典型的 小桥、流水、人家 .周庄的意义就不仅在欣赏、旅游的价值,更应该是我们汲取民族历史文化营养的脐带.课文包含一种韵致,两相联系,三次游历,四个画面,四种方法. 二、学生学情分析 在学习《巴东三峡》的基础上,理解了山河的壮丽可爱.现阶段的中学生感情丰富,有着独特的审美情趣和不可低估的想象力.课文文字清丽,似一幅幅充满流动感的画面,很容易激发学生的想象和个人内心的情感.老师应充分考虑到学生的这一特点,教学中注意调动学生的生活积累和情感体验.初二学生已经有初步的阅读能力,可以通过预习领悟课文内容,把握课文大意.但学生还没有形成良好的学习语文的习惯和方法,摄入的信息量比较狭窄,不能主动地、积极地合作探究学习.个别学生对语文缺乏兴趣,依赖性较强,学习较为被动. 三、教学目标 1、知识与技能 (1)了解作者三次游周庄的情景和感受. (2)培育学生的朗读能力. 下载后可任意编辑 (3)品味欣赏散文清新优美、抒情性强的语言,体会课文表达的真情实感. (4)学会从不同角度描写景物的方法. 2、过程与方法 (1)通过自学扫清字词障碍. (2)通过多种阅读方式了解文章内容及作者三次游周庄的感受. (3)充分利用多媒体课件图片,要求学生根据画面想象文中描绘的情景. (4)增强语言的感悟和运用能力. 3、情感态度与价值观 (1)整体感知周庄水乡动人的情韵,了解祖国如诗如画的水乡风貌,感受祖国河山的美好. (2)引导学生增强对外开放意识,理解改革的重要性 四、教学重难点 1、重点: 品味清新优美的语言,欣赏出周庄水韵的古典意境. 2、难点: 走出文本,联系历史与现实,对周庄历史人文的当代价值做出正确的评价 五、教学策略设计 采纳多媒体教学,在学生自主学习的基础上,引导学生掌握游记散文的基本知识.采纳通读、下载后可任...
