下载后可任意编辑有关学校管理情况调查的科研实习报告 指导老师： （校内） 指导老师： （单位）姓 名： 专业： 班级： 实习单位： 实习岗位： 实习时间： 年 月 日至 年 月 日 二零 XX 年 XX 月 XX 日下载后可任意编辑 [调查过程与内容] 为了进一步加强对学校训练科研与训练教学改革的组织、管理和指导，熟识和发挥中学校教科室的性质、地位和作用，西塘中学将部分同志从教学一线提拔出来，成立了西塘中学教科室。 随着训练的改革与进展，素养训练的深化推动和基础训练课程改革的全面开放，宽阔中学校老师和学校领导的训练思想观念也在不断转变，训练科研的地位和作用被越来越多的人所熟识。训练科研已不是短期行为，不是权宜之计，更不是可有可无，它是学校一项长期、简洁、困难、具有战略意义的系统工程，必需要有特地的机构来管理，有专职领导来负责。学校教科室的建立正是填补了这个空白，使学校的训练科研和教改试验工作真正落到了实处。 在调查中我采访了学校科研管理的负责人训练主任褚老师，他向我详细地介绍了学校科研管理的状况。 一、常规管理 教科室实行了科学的管理方法，建立健全了各种规章制度。如成立了训练科研领导小组、科技训练领导小组;制订了科研领导小组成员职责、科技、训练领导小组职责、教科室工作职责、教科室主任职责、科技活动组织人职责、科技活动室工作人员职责、同学科技活动守则等十多种职责。通过几次的清理调整、改进，建立了各种文件夹。如省上来文、市上来文、县上来文、校内文件及校内动态、各处室相互沟通材料、语言符号加以记载的时候，他也就在梳理着自己的行为，有意识地表达着自已的见解。国外的一个中学老师，曾经如此来描述日志是怎样与自我成长结合在一起的：“(日志)是一种有价值的工具。我常常回来读一读在过去的一周发生了些什么。我能够留意到一些关于我教学的事情，例如有用的无用的教训。我每星期至少做四次记录。这看起来能使我专注于教学实践中的关键问题。”通过撰写争论日志这种方式，老师可以定期回顾和反思下载后可任意编辑日常的训练教学情景，在不断回顾和反思的过程中，老师也会不断增加对训练教学大事、问题的认知方式与情感的洞察力。具体而言，老师将更加深人理解同学的问题，从多个维度来熟识训练中的特别现象;老师将更加了解自己是如何组织教学的，了解最适合于自己的教学方式，了解如何获得那些支持教学的各种教学资源.等等。与其它形式的争论方...
