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巴斯德征服狂犬病教学设计

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《巴斯德征服狂犬病》教学设计1.有感情地朗读课文,教育学生学习科学家献身科学,造福人类的崇高品质。2.了解巴斯德征服狂犬病的原因和过程,体会巴斯德在给小孩治疗过程中的心情,进而体会科学家崇高的责任感。教学过程:一、谈话激趣,导入新课1、通过上节课的学习,尔知道了什么?(我知道了巴斯德是法国著名的科学家,微生物学的创始人;课文是按时间顺序讲述巴斯德征服狂犬病的经过……)2、你还有什么不懂的问题呢?(巴斯德是怎样征服狂犬病的?巴教学目 标:斯德为什么想要征服狂犬病?狂犬病是什么病?它有什么危害?„„)3、过渡:让我们带着这些问题自读课文,并找出文中介绍狂犬病的段落。二、研读课文 2、3 自然段1、生读课文,找出课文中介绍狂犬病的段落。2、齐读第二自然段,从这段中你了解了什么?(狂犬病可怕)板书:可怕3.指导学生读出狂犬病的可怕(1)抓住重点词语理解:“一旦”“数日之内便会死亡”“极为罕见”“无数人”“谈犬色(2)谈“犬”色变是改自哪个词语?说明什么?3、过渡:正是因为狂犬病如此的可怕,所以(巴斯德才要征服他)。板书:征服那彳也是怎么做的呢?(经过五年孜孜不倦的研究,终于研制出狂犬疫苗,并在狗身上试验成功。)(1)“孜孜不倦”是什么意思?(2)讲述资料:狂犬病虽不是一种常见病,但当时的死亡率为 100%。1881 年,巴斯德组成一个三人小组开始研制狂犬病疫苗。在寻找病原体的过程中,虽然经历了许多困难与失败,最后还是在患狂犬病的动物脑和脊髓中发现一种毒性很强的病原体(现经电子显微镜观察是直径 25 纳米~800 纳米,形状像一颗子弹似的棒状病毒)。为了得到这种病毒,巴斯德经常冒着生命危险从患病动物体内提取。一次,巴斯德为了收集一条疯狗的唾液,竟然跪在狂犬的脚下耐心等待。此时,你仿佛看到了一个怎样的巴斯德?(一个为了科学实验废寝忘食的巴斯德;对工作认真负责的巴斯德;一个坚持不懈的巴斯德;—个永不放弃的巴斯德;一个执着于科学研究工作的巴斯德„„)(3)经过巴斯德五年的艰辛努力,结果怎样?从“终于”二字你看出了什么?研读课文 4—12 自然段(4)狂犬疫苗在狗的身上试验成功了,巴斯德的心情会如何?但是高兴之余,他更多的是疑虑?他疑虑什么?同学们,你们知道吗?(疫苗是否适用于人体?从人体驱逐狂犬病魔的武器真的找到了吗?)(5)引导学生读出由高兴——疑虑的情感变化4. 小结:接着发生了怎样的事情使彳也最终征服了狂犬病?我们接...

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