《巴斯德征服狂犬病》教学设计1.有感情地朗读课文，教育学生学习科学家献身科学，造福人类的崇高品质。2.了解巴斯德征服狂犬病的原因和过程，体会巴斯德在给小孩治疗过程中的心情，进而体会科学家崇高的责任感。教学过程：一、谈话激趣，导入新课1、通过上节课的学习，尔知道了什么？（我知道了巴斯德是法国著名的科学家，微生物学的创始人；课文是按时间顺序讲述巴斯德征服狂犬病的经过……）2、你还有什么不懂的问题呢？（巴斯德是怎样征服狂犬病的？巴教学目 标：斯德为什么想要征服狂犬病？狂犬病是什么病？它有什么危害？„„）3、过渡：让我们带着这些问题自读课文,并找出文中介绍狂犬病的段落。二、研读课文 2、3 自然段1、生读课文，找出课文中介绍狂犬病的段落。2、齐读第二自然段，从这段中你了解了什么？（狂犬病可怕）板书：可怕3.指导学生读出狂犬病的可怕（1）抓住重点词语理解：“一旦”“数日之内便会死亡”“极为罕见”“无数人”“谈犬色（2）谈“犬”色变是改自哪个词语？说明什么？3、过渡：正是因为狂犬病如此的可怕，所以（巴斯德才要征服他）。板书：征服那彳也是怎么做的呢？（经过五年孜孜不倦的研究，终于研制出狂犬疫苗，并在狗身上试验成功。）（1）“孜孜不倦”是什么意思？（2）讲述资料：狂犬病虽不是一种常见病，但当时的死亡率为 100%。1881 年，巴斯德组成一个三人小组开始研制狂犬病疫苗。在寻找病原体的过程中，虽然经历了许多困难与失败，最后还是在患狂犬病的动物脑和脊髓中发现一种毒性很强的病原体（现经电子显微镜观察是直径 25 纳米~800 纳米,形状像一颗子弹似的棒状病毒）。为了得到这种病毒，巴斯德经常冒着生命危险从患病动物体内提取。一次,巴斯德为了收集一条疯狗的唾液,竟然跪在狂犬的脚下耐心等待。此时，你仿佛看到了一个怎样的巴斯德？（一个为了科学实验废寝忘食的巴斯德；对工作认真负责的巴斯德；一个坚持不懈的巴斯德；—个永不放弃的巴斯德；一个执着于科学研究工作的巴斯德„„）（3）经过巴斯德五年的艰辛努力,结果怎样？从“终于”二字你看出了什么？研读课文 4—12 自然段（4）狂犬疫苗在狗的身上试验成功了，巴斯德的心情会如何？但是高兴之余，他更多的是疑虑？他疑虑什么？同学们，你们知道吗？（疫苗是否适用于人体？从人体驱逐狂犬病魔的武器真的找到了吗？）（5）引导学生读出由高兴——疑虑的情感变化4. 小结:接着发生了怎样的事情使彳也最终征服了狂犬病？我们接...
