《巴斯德征服狂犬病》教学设计1
有感情地朗读课文，教育学生学习科学家献身科学，造福人类的崇高品质
了解巴斯德征服狂犬病的原因和过程，体会巴斯德在给小孩治疗过程中的心情，进而体会科学家崇高的责任感
教学过程：一、谈话激趣，导入新课1、通过上节课的学习，尔知道了什么
（我知道了巴斯德是法国著名的科学家，微生物学的创始人；课文是按时间顺序讲述巴斯德征服狂犬病的经过……）2、你还有什么不懂的问题呢
（巴斯德是怎样征服狂犬病的
巴教学目 标：斯德为什么想要征服狂犬病
狂犬病是什么病
它有什么危害
„„）3、过渡：让我们带着这些问题自读课文,并找出文中介绍狂犬病的段落
二、研读课文 2、3 自然段1、生读课文，找出课文中介绍狂犬病的段落
2、齐读第二自然段，从这段中你了解了什么
（狂犬病可怕）板书：可怕3
指导学生读出狂犬病的可怕（1）抓住重点词语理解：“一旦”“数日之内便会死亡”“极为罕见”“无数人”“谈犬色（2）谈“犬”色变是改自哪个词语
3、过渡：正是因为狂犬病如此的可怕，所以（巴斯德才要征服他）
板书：征服那彳也是怎么做的呢
（经过五年孜孜不倦的研究，终于研制出狂犬疫苗，并在狗身上试验成功
）（1）“孜孜不倦”是什么意思
（2）讲述资料：狂犬病虽不是一种常见病，但当时的死亡率为 100%
1881 年，巴斯德组成一个三人小组开始研制狂犬病疫苗
在寻找病原体的过程中，虽然经历了许多困难与失败，最后还是在患狂犬病的动物脑和脊髓中发现一种毒性很强的病原体（现经电子显微镜观察是直径 25 纳米~800 纳米,形状像一颗子弹似的棒状病毒）
为了得到这种病毒，巴斯德经常冒着生命危险从患病动物体内提取
一次,巴斯德为了收集一条疯狗的唾液,竟然跪在狂犬的脚下耐心等待
此时，你仿佛看到了一个怎样的巴斯德
（一个为了科学实验废寝忘食的巴斯德；对工作认真负责的巴斯德；一个坚持不懈的巴斯
