多一些、少一些、多得多、少得多》教学设计学科数学年级一年级教师姓名学校教材版本人教版课题第（一）课时教材分析本节课的内容是在学生能够清楚地了解以 T 内数的顺序，会比较以内数的大小的基础上进行的
通过这部分内容的学习能进步加深学生对以内数的顺序认识，并使学生感受数的多少（大小），切实、有效地培养学生的数感
例通过让学生整体观察个瓶子中球的个数，使学生通过对比，在具体的情境中直观感知以内数的多少，会用“多一些、少一些、多得多、少得多”描述数之间的大小关系，培养学生的数感和表达能力
教材在呈现的细节上，更方便教学，易于学生学习，女如选取的素材（瓶中球）更贴近现实；选取的数据（、、）更易于学生判断；红球、黄球都分别与篮球的数量比较，更利于学生用数学语言进行表达
学情分析本课教学内容是在学生认识以内的数并会比较数的大小的基础上安排的
通过教学，使学生会使用“多一些”“少一些”“多得多”“少得多”等词语描述两个以内数的大小关系，进步培养数感
理念与方法运用多媒体，呈现蓝球、黄球、红球引导学生说出：蓝球比黄球多一些；黄球比蓝球少一些；红球比黄球多得多；黄球比红球少得多
通过“直观感知——表象认识一一概念形成一一拓展运用”，完成本节课的教学
教学目标知识与技能：通过具体的操作与比较，使学生感知以内数的多少，会用“多一些、少一些、多得多、少得多”描述数与数之间的大小关系
过程与方法：引导学生进行评估，培养学生的观察、分析、比较、表达能力，进步培养学生的数感
情感、态度与价值观：通过解决生活中相关的实际问题，体会数学的作用，发展应用数学的意识
教学重点会用“多一些，少一些，多得多，少得多”描述事物之间的数量关系
教学难点理解“多一些，少一些，多得多，少得多”的意思及相对性，能用准确的语言描述数之间的大小关系
信息化环境多媒体课件补充教学资源其它的练习题目前置作业（可无选）过程教师活动学生活动
