浅谈技校幼教专业音乐教学改革

下载后可任意编辑浅谈技校幼教专业音乐教学改革浅谈技校幼教专业音乐教学改革 摘要：技校幼师音乐教学的改革，不仅要重视教材内容、课程设置，还应立足实际，培育学生的实践能力。在教学实践中培育学生的音乐素养，提高学生的音乐技能。为下一步输送合格的幼儿老师奠定音乐教学基础。 关键词：技校；幼教专业；音乐教学 技校幼教专业有音乐、舞蹈、美术等十余门课程，其中音乐课程贯穿幼教专业学习全程，属于比较重要的课程。可以说，音乐教学水平是决定整个幼教专业教学水平的关键。当前幼教专业教学中，主要存在课程设置和教学实践两个方面的问题。其教学改革，也应从这两个方面入手。 一、幼教专业中音乐教育存在的问题 （一）课程设置中存在的问题 1.课时安排紧密 高考幼教音乐课程主要是键盘、声乐、视唱，普通幼教课程有键盘、声乐 、视唱即兴伴奏三门课程。这几门课程在专业的幼教学校，每一門都会任命一名老师承担教学任务，课时安排充分，教材和课程安排合理，教学效果也比较好；但技校学校由于师资配备较差，学校课时多、班级多、学生多，在课程安排上，大多数技校学校的做法是任命一位音乐老师，负责一个或多个班所有音乐教学任务。教学任务重，老师课多，教学压力大，教学效果不理想。 2.专业理论课程安排较多 技校学校音乐教材最大的不足在于理论内容多，教学枯燥乏味，脱离幼儿教学实际。笔者认为，这些理论课应该与学生的实际相结合，只要学生会用、够用就行，并不需要挖得很深、很难。 3.技能训练盲从 技校幼教音乐专业的学生技能可以涵盖为弹、唱两项。大部分技校学校都能做到对这两项音乐技能的训练。但训练的目标并不明确，实践性不足、理论性太强。存在盲从职业学校、幼教学校的情况。笔者认为，专业技能训练要从1下载后可任意编辑专业实际出发，不应该盲从，照搬照抄。在制定各技能训练计划的时候要从各科目的实际出发，不能千篇一律，盲目跟从。 （二）学生实践中存在的问题 技校幼教专业的课程由必修课、选修课、教育实践、课外实践组成，课时占比分别是 65%、15%、10%、10%。教育实践主要指的是学生到教育一线的实习，课外实践则指的是学生到课堂之外进行艺术实践。 1.实习时间少 对于专业的幼师学校，技校学校在学生的教学实习上用力不足。根据相关调查，技校学校学生的实习时间仅占每学期学习时间的 5%。这个时间远远不能保证学生的学以致用。且在实习安排上，有的技校学校存在形式主义、走过场的现象...