1 《零花钱的体验》研究报告指导老师：张文云靖颖莹参加学生：七级二班、新乡第四十三中学一些学生及家长一、活动背景随着经济的发展和生活水平的提高，家长给学生零花钱也越来越多； 部分家庭用金钱代替了对子女的教育，使一些学生从小养成了追求享受、 铺张浪费的不良习惯。 为了让学生认识到手中的零花钱来之不易， 养成勤俭节约的良好习惯，我思考力求通过此课题的研究规范中小学生的消费行为，正确引导消费方向， 更好为学生的健康成长服务。二、活动方案1、活动主题：《零花钱的体验》2、活动目标：⑴通过活动， 让学生认识到手中的零花钱来之不易，养成勤俭节约的好习惯， 培养学生的实践能力， 提高学生的思想素质。⑵通过活动， 发展学生对知识的综合运用和创新能力，形成从生活中主动地发现问题解决问题的态度和能力，养成自主、合作、进取等良好的个性品质。3、活动形式⑴、组织形式①个人、小组、班级活动相结合②邀请家长2 ⑵、实践形式①调查访问②研究、设计和劳动③小组合作交流④规划、表达、反思4、活动对象七级二班5、调查对象我校的一些学生及家长6、活动安排本次活动计划分为四个阶段：第一阶段：确定课题，分组制定活动计划。（一周）第二阶段：深入实际调查、访问，总结交流。（五周）第三阶段：体验赚钱，体会赚钱的艰辛。（五周）第四阶段：《走近父母学会感恩》主题班会（两课时）第五阶段：花自己赚的钱，说说和花以前父母给的钱有何不同。（三课时）三、活动实施过程第一阶段：确定课题，制定活动计划1、课题的确定周一上午，几个同学告诉我，他们最近发现一种现象：每当上学、放学的这段时间，学校商店里总是挤满了学生，争着购买各种各样的零食。我心中产生了疑问：“同学们为什么会有这么3 多零花钱？这些钱是从哪里来的？可不可以把这个现象作为综合实践活动的研究主题？”于是，我建议他们联系老师把这情景拍下来，再组织大家谈论。他们纷纷行动起来，实践活动课上，大家看到这情景， 也都有同样的疑问， 于是我和同学们一致决定开展《小学生零花钱情况调查与研究》的实践活动。2、分组制定计划课题确定后，全班同学展开了讨论，经过讨论，决定分为两组。一组用问卷调查、采访的形式对全校学生的零花钱来源、数目、用途进行调查； 二组用问卷调查和采访的形式对家长的收入及给孩子零花钱的态度等情况进行调查。第二阶段：调查研究1、学生情况调查⑴问卷调查各年级学生零花钱来源、数目、用途制定...
