班级某学生“被孤立”,怎么办?事出必有因1. 怎样的学生容易被孤立性格有缺陷:内向孤僻、喜欢独来独往的学生,自私自利、脾气暴戾古怪的学生,以及说话尖酸刻薄、狂妄自大的学生等都属于这一类。还有那些出身富裕家庭爱炫富、炫名望的学生。表现太突出:过于优秀或者才貌出众的学生,成为他人难以企及的目标后,难以接近。班级的管理人员,如班长、副班长、课代表等,在管理班级时,一些不服气的孩子会拉帮结派,孤立他(她)。班级中弱势:邋遢、不讲卫生的学生,行为后进、喜欢故意“骚扰”他人的学生,外表有缺陷,或者因为先天的疾病导致能力欠缺的学生。自我认知差:有的学生觉得自己的家庭有不为人道的情况觉得自卑,有的孩子觉得自己学习成绩或者其他方面很差没有自信。这些不良的情绪体验都使得他们不愿意融入集体 ,或是想合群却鼓不起勇气,怕说错话怕别人不喜欢自己等等各种担心。沟通不顺畅:学生被孤立,很有可能是因为某一具体事件,或许是该生在该事件中行为、言语有不妥之处,或是不经意的言行被好事者添油加醋,引发众人的误解。2. 这样心理的学生会孤立他人排异心理:人是社会性动物,自然而然就会在相处过程中,靠近与自己志趣相投的同学,疏远那些与众不同的同学。从众心理:单独一对一可能并不会有孤立状况,而当一群素质低下的人开始孤立一个人的时候,自我选择会向群体靠拢。自卑心理:自卑的人,因为害怕被孤立,或者尝过了被孤立的苦楚,所以站队去孤立别人,以此来保护自己。逆反心理:老师、家长越肯定的人越是要反对,而不会考虑目的与后果。嫉妒心理:出于对他人的一种嫉妒。成绩优异的同学,自身会有一些傲气,有一定的优越感,这让后进生与他们之间产生一道障碍。自保心理:对自我的保护,可能是被孤立的人损害了自身的某种利益。水来土掩之行困生被孤立,改善行为第一位。班主任要对症下药,纠正不当行为,可以通过谈话沟通等方式,让其认识到自身的问题,帮助他们约束自己的行为,不断提醒监督,把他们变成自己和他人喜欢的模样。特别注意的是以自我为中心、自私好强的学生和缺乏与人沟通交流的能力的学生,可能内心世界丰富又脆弱,需要老师更多的关心与呵护。孤僻生被孤立,好友平台齐上阵。一些学生因为性格内向,不愿或不敢与他人交流,长此以往,无形中大家就会忽略他的存在。要真正改变被孤立的现状,被孤立者自身的改变是最积极的方式。班主任可以提供其展示自己的机会,比如在课堂上多提问,“刷存在...