食物的消化教学设计新部编版

精品教学教案设计| Excellent teaching plan 育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰教师学科教案[ 20 – 20 学年度 第__学期] 任教学科： _____________ 任教年级： _____________ 任教老师： _____________ xx 市实验学校精品教学教案设计| Excellent teaching plan 育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰《食物的消化》教学设计实验学校：陈妃2015 年 11 月 26 日【教学目标】【科学概念】1．了解人体的消化器官有口腔、食管、胃、小肠和大肠，每个器官都有各自的功能。食物在人体内将会按顺序进入这些消化器官，被消化吸收。2．知道消化道运送食物的方式是蠕动。3．知道并能指认人体的主要消化器官，了解消化过程。【过程与方法】1．科学探究 : 品尝和“跟踪”食物，能够在已有经验的基础上，做出食物消化过程图，在不断认识的过程中进行补充、修正和完善。2．从教师提供的资料中提取有用信息对照资料完善自己对人体消化器官的认识。3．通过简单体验活动加深对某些消化器官功能与形态建立联系。【情感态度与价值观】1．能够在独立思考的基础上，与他人分享研究结果，愿意合作交流。2．正确对待研究中不完善的认识，善于在反复观察、研究中完善认识，逐步构建科学概念。3．知道消化器官的保健常识。【教学重点】1．学生以“食物的消化”为研究问题，纠正已有的错误和模糊观念。2．认识人体的主要消化器官，了解食物在人体的消化过程。【教学难点】1．了解消化道运送食物的方式。2．提高学生提取和采集信息的能力。【教学准备】1. 人体轮廓图、实验记录单2. 人体模型一个3. 模拟食物消化材料每组一份：塑料软管、保鲜袋、馒头、水、袜子、乒乓球若干4. 模拟小肠教具一根5. 课件6. 每生准备两支不同颜色的笔【教学过程】精品教学教案设计| Excellent teaching plan 育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰一、激趣导入1、同学们，你们喜欢旅游吗？（生：......）今天，有一个食物旅游公司将派遣不同的导游带我们去身体里的消化器官景点参观。（媒体播放食物图）现在，你想选哪种类型的导游呢？（生各自拿出事先准备好的食物）提问：这些导游怎样带我们去身体里呢？生讨论交流汇报：吃下去。及时揭示课题（板书课题：食物的消化。 ）二、新授课。（一）认识人体的消化器官，探究食物在人体内的消化过程。1、提问：这些食物导游将带我们去哪些消化器官景点呢？2、把你们各自的想法用铅笔画在轮廓图上，画出食物导游...