下载后可任意编辑用“心动、互动、手动”构建高效课堂用“心动、互动、手动”构建高效课堂 摘 要：良好的教育对人是至关重要的。在教学活动中，师生都充满激情，课堂上呈现出勃勃生机，迸出生命力。老师有教的激情，学生有学的激情，课堂教学就会高潮迭起，教学活动就会收到更好的效果。新课程改革中，“动”成为社政课堂教学中的主线。如何使教学活动更有效呢？课前“心动”、课中“互动”以及课后“手动”的有机结合，构建起一个个激情四射的社政课堂，不断提高教学效果。 关键词：高效课堂；课前“心动”；课中“互动”；课后“手动” 现在的初中课程中，社政课常常成为“枯燥乏味”的代名词。“重理轻文”观念和中考、高考制度改革的不确定性，社政课的地位与课程标准的定位有了偏差，在一定程度上影响学生对社政课的态度，降低了课堂效率。提高课堂教学的有效性是当前深化课程改革的关键。提高社政教学有效性，需要提升教学吸引力，挖掘社政课的活力。如何打造有激情的课堂，让老师和学生在课堂上真正地“动”起来，从而提高课堂教学的有效性，一直是笔者思索的问题。细细回想，收获如下的一点小小策略，和大家分享。 一、课前“心动”——做一個有“爱心”的老师，“用心”备课 做一个有心的社政老师，首先要热爱生活、热爱教学、热爱学生，力争达到把工作当作兴趣这样一种境界。“老师的眼睛要盯住学生的心灵”，这是每一个好老师在课堂上的感受。苏霍姆林斯基说：“情感如同肥沃的土地，知识的种子就播在这个土壤上。”古人言：“亲其师，信其道。”所以，低头思法，但凡优秀的老师都非常有自己的“一套”。有时我们会想，凭什么学生就听那位老师的话，我自己用尽手段也不听我的。为何？无他，唯爱而已。 爱是一种力量。心理学讨论表明，一切最好的教育方法、一切最好的教育艺术都产生于教育者对学生无比热爱的酷热心灵中。初中生已经开始对事物有自己独立的见解和认识，并且开始塑造自己独立的人格。老师对他们的鼓舞、安慰、理解和宽容，往往会产生强大的精神力量——“随风潜入夜，润物细无1下载后可任意编辑声。”或许有时连老师自己也没意识到，一句漫不经心的话语会影响学生的一生。要达到“润物细无声”的境界是不容易的，也不是每个老师都能达到的，但并不阻碍我们去做，怎么做呢？从生活中来，到生活中去。今日有没有学生不吃早饭？没吃早饭你是怎么做的？今日有没有学生感冒或者身体不舒适？你又怎么做的？学生迟到、课堂...
