留学生教育教学质量研究

下载后可任意编辑留学生教育教学质量讨论 ［摘要］ 随着中国“一带一路”倡议的实施与推动，贵州逐渐成为外国学生的留学之地。由于国际教育沟通与合作作为学校国际化办学水平的重要衡量标准，贵州许多高职院校也积极参加到来华教育的队伍中。就贵州高职院校留学生的教育内容及现存问题进行探讨分析，并为提升贵州高职院校留学生教育教学质量提出相应策略。 ［关键词］ 贵州高职院校；外国留学生；教育教学；质量 随着每年中国—东盟教育沟通周在贵州的如期进行，加大对留学生的教育进展力度已成为贵州高职院校走向国际化办学的必定途径，但如何在竞争激烈的来华留学市场中发挥自身优势、走出独具特色的教育教学道路已成为贵州高职院校如今面临的重要挑战。 一、贵州高职院校留学生的教育内容及现存问题 （一）教育内容。目前贵州高职院校招收的留学生类别一般分为学历生和非学历生。学历生通常需要在经历大约 8 个月的汉语语言学习后参加 6 月上旬的汉语水平考试（HsK），待其通过 HsK 三级或四级考试后（根据专业对汉语要求程度而定）才有资格进行专业学习。学历生可以根据个人喜好进行专业选择，并与本校中国学生共同进行专业学习。学历生需经过严格考核，包含学期、毕业考核等，才可以获得高职院校授予的学历证书。非学历生分为汉语语言生或校际交换生，他们多数以汉语语言学习为主，故也称为语言生。高职院校根据语言生的来华留学时间和汉语学习目的对其开设相应的汉语语言课程，帮助其顺利地完成相关汉语水平考试。目前，语言生也是贵州高职院校招收人数最多的留学生类别。（二）现存问题。首先，不少贵州高职院校在留学生招生、教育教学方面对本科院校进行盲目效仿。贵州本科院校在来华留学教育领域起步较早，不论是教育模式还是管理模式上都较为成熟，由于学历层次高于职业教育，因此在招生市场上占有明显优势，招生渠道和生源也较为稳定。贵州高职1下载后可任意编辑院校盲目效仿本科院校的留学生招生和教育教学，在某种层面上反而弱化了其自身以就业为导向的职业技术教育特点，在招生竞争市场上处于弱势。其次，大多数贵州高职院校都以减免学费、住宿费或发放奖学金的方式来吸引留学生，这种方式虽然可以帮助学校在开辟留学生市场初期扩大其影响力和招生规模，但从来华留学教育进展的长远来看，无法保证其办学效益和实现良性的可持续进展。此外，由于贵州高职院校在来华留学教育领域起步较晚，缺乏经验，对国外生源市场不够了...