下载后可任意编辑秘密约定踏歌行 题目：秘密约定踏歌行——我的育人故事作者：***单位：**乡法白中心小学校一、学生情况简介作为一个新老师，对教育教学实践还是一张白纸的我，面对着一群活泼、天真、可爱的孩子，我这个新老师真的有些手足无措了。 特别是他--一个叫李兆江的孩子。李兆江是一名特别学生，成绩平平，性格内向，不喜爱参加集体活动。上课开小火车回答问题，每到他回答问题，他总是慢慢地站起来，一声不吭，东张西望，任你老师怎么启发、鼓舞甚至批判，他也默不作声。开学几天，每每想到他我就会头疼。上课的时候，我从没见他看过我，我不知道他在下面做什么，他的座位总是有那么多的纸屑，他的书桌总是会不停地增添一道道笔痕，似乎无穷又无尽。他的作业永远都是做不完，他的字迹总是那么凌乱，数学第 1 页 共 6 页下载后可任意编辑题错的让你数也数不清。课下他总是会把自己的小手弄得脏兮兮的，站对的时候，他总是站到班级外面，也不会看看有没有对齐。在他身上我下了很多功夫，批判教育，给他辅导，可是他就是他，不曾改变。也许面对陌生又年轻的我，他的心中也有很多的疑惑吧。 二、学生问题分析经过学校老师和实地走访得知，原来他是单亲家庭，母亲改嫁，父亲也不务正业，他与他爷爷相依为命，自己也是先天带有残疾，说话不清楚，腿走路不太方便，从小的家庭关系造成了他内向的性格。 三、育人措施分析（一）因材施教，循循善诱“一把钥匙开一把锁”。我想我必须坚持，我要用我的行动告诉他，我很看好他。课上，当他不看我的时候，我会用语言提醒，当他又走神专注于自己的小世界的时候，我会走到他面前，轻轻地帮他把书扶正，用善意且略带责备的眼神看着他，当他把书端正第 2 页 共 6 页下载后可任意编辑坐好后，我就会及时表扬他。课下，我会耐心地帮他辅导他没有记住的知识，几乎每天我都会对他说：“在老师心中，你非常的聪慧，只要你集中注意力，你可以做到很好的，信任我。”他很惊诧地看着我，说:“老师，我不会。”“傻孩子，不会没有关系，只要你用心去学，信任你可以的，而且老师会尽心尽力地帮你”我很肯定地对他说。后来，他主动告诉我，其实他也想做个仔细听讲的好孩子，他不知道自己为什么老是走神，也不知道自己在想什么。他还说，爸爸很少在家，家里只有爷爷照顾他，爷爷不认识字，所以无法辅导他作业。听他说到这里，我真的很内疚，身为一个科任老师，却没有做到一开始就试着去了解他呢。从此，...
