《开满鲜花的小路》教学方案设计学科：语文课题：《开满鲜花的小路》课型：阅读单元要素：年级：二单元：第一单元主备：执教：朗读时注意语气；继续学习默读；教学目标：1．继续学习默读课文。练习有感情地朗读人物的对话，抓住“喊、惊奇、奇怪”等词语指导读出句子的语气。2．学习用换词、看图片和找近义词等方法理解绚丽多彩、花朵簇簇、懊丧等词。3．重点理解“这是多么美好的礼物啊！”这句话。教学过程（第一课时）教 师 活 动1.出示课题，学生齐读。2.出示生字新词，复习巩固：教学环节学生活动1．齐读课题。设计意图由题目入手，培 养 学 生 的2．开火车轮读词语鼹鼠 包裹 弄破 懊丧 绚丽多彩 邮局 邮递员 花朵簇簇 花香扑鼻 惊奇 奇怪 花籽 摩托车 颗粒1．创设情境，理清人物关系。质疑能力，同时 对 课 文 起到 穿 针 引 线的作用。1.学生边听教师 这 篇 童 话 的讲故事，边梳理人人物比较多，师：从前，在一个美丽的大森林里，有一条长长的小路，小路从森林的这一头一直延伸到另一头，小路两边分别住着：鼹鼠一家、刺猬一家、狐狸一家和松鼠一家。物关系。因 此 理 清 人物 关 系 是 一个教学重点。通 过 这 样 边讲 述 边 板 画森林里还住着一位热心的邮递员黄狗。教师边讲述边在黑板上板画。学 生 对 人 物关 系 就 一 目了然了。1．有一天，邮递员黄狗在门口喊：“鼹鼠先生，有你的包裹单。”1.读句子：邮递员抓住“喊”和黄狗在门口喊： “懊丧”这两“鼹鼠先生，有你个词，重点指课件出示：邮递员黄狗在门口喊：“鼹鼠先生，有你的包裹单。”2．读出“喊”的2．指导朗读：“鼹鼠先生，有你的包裹单。”，读出喊的语气。语气。的包裹单。”导 读 好 这 两个句子。3．听到邮递员黄狗的呼喊，鼹鼠先生从邮局领回的包裹里究竟是什么呢？让我们默读课文的第 3-5 自然段，从课文中找找答案。3. 汇报交流，读鼹鼠先生的话，读出虚心的语气。4．感受鼹鼠先生的懊丧。默读课文 3-5 自然段，思考：长颈鹿大叔给鼹鼠先生寄来一个怎样的包裹？4．指名汇报，课件出示：鼹鼠先生拿着包裹，到松鼠太太家去，问松鼠太太：“长颈鹿大叔寄来一个包裹，请您看看，是什么东西？”指导学生读松鼠太太的话，读出虚心的话气。松鼠太太拿过包裹一看，里面空空的，什么也没有。原来，包裹不小心被弄破了，里面的东西都漏掉啦！鼹鼠先生很懊丧。带上表情读出“懊丧”的语气。1．师：可是...
