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《开满鲜花的小路》教学方案设计学科:语文课题:《开满鲜花的小路》课型:阅读单元要素:年级:二单元:第一单元主备:执教:朗读时注意语气;继续学习默读;教学目标:1.继续学习默读课文。练习有感情地朗读人物的对话,抓住“喊、惊奇、奇怪”等词语指导读出句子的语气。2.学习用换词、看图片和找近义词等方法理解绚丽多彩、花朵簇簇、懊丧等词。3.重点理解“这是多么美好的礼物啊!”这句话。教学过程(第一课时)教 师 活 动1.出示课题,学生齐读。2.出示生字新词,复习巩固:教学环节学生活动1.齐读课题。设计意图由题目入手,培 养 学 生 的2.开火车轮读词语鼹鼠 包裹 弄破 懊丧 绚丽多彩 邮局 邮递员 花朵簇簇 花香扑鼻 惊奇 奇怪 花籽 摩托车 颗粒1.创设情境,理清人物关系。质疑能力,同时 对 课 文 起到 穿 针 引 线的作用。1.学生边听教师 这 篇 童 话 的讲故事,边梳理人人物比较多,师:从前,在一个美丽的大森林里,有一条长长的小路,小路从森林的这一头一直延伸到另一头,小路两边分别住着:鼹鼠一家、刺猬一家、狐狸一家和松鼠一家。物关系。因 此 理 清 人物 关 系 是 一个教学重点。通 过 这 样 边讲 述 边 板 画森林里还住着一位热心的邮递员黄狗。教师边讲述边在黑板上板画。学 生 对 人 物关 系 就 一 目了然了。1.有一天,邮递员黄狗在门口喊:“鼹鼠先生,有你的包裹单。”1.读句子:邮递员抓住“喊”和黄狗在门口喊: “懊丧”这两“鼹鼠先生,有你个词,重点指课件出示:邮递员黄狗在门口喊:“鼹鼠先生,有你的包裹单。”2.读出“喊”的2.指导朗读:“鼹鼠先生,有你的包裹单。”,读出喊的语气。语气。的包裹单。”导 读 好 这 两个句子。3.听到邮递员黄狗的呼喊,鼹鼠先生从邮局领回的包裹里究竟是什么呢?让我们默读课文的第 3-5 自然段,从课文中找找答案。3. 汇报交流,读鼹鼠先生的话,读出虚心的语气。4.感受鼹鼠先生的懊丧。默读课文 3-5 自然段,思考:长颈鹿大叔给鼹鼠先生寄来一个怎样的包裹?4.指名汇报,课件出示:鼹鼠先生拿着包裹,到松鼠太太家去,问松鼠太太:“长颈鹿大叔寄来一个包裹,请您看看,是什么东西?”指导学生读松鼠太太的话,读出虚心的话气。松鼠太太拿过包裹一看,里面空空的,什么也没有。原来,包裹不小心被弄破了,里面的东西都漏掉啦!鼹鼠先生很懊丧。带上表情读出“懊丧”的语气。1.师:可是...

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