下载后可任意编辑腹有诗书气自华腹有诗书气自华 “书籍——当代真正的大学”(卡莱尔)，“读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。”(笛卡尔)龙岩市根据闽西特色打造“红土书香”教育品牌以来，学校“书香校园”活动开展得有声有色，形成了“爱读书，乐读书”的良好读书氛围，各具特色的校园文化正在形成。 面对浩瀚的书籍，要取得较好的读书效果，我们实行了一些做法。 一、讲究策略，提高效率 首先要形成读书活动的机制。中共龙岩市教育工委、龙岩市教育局要求各校开展创建“红土书香”教育品牌活动，并分别给老师、中小学生推举了古今中外的经典书目；同时进行“读书心得”评比活动，给获一、二等奖的老师和学生分别赠送教育理论书籍和文学名著。龙岩市教育局课题管理小组在 20XX 年度市基础教育课程改革课题评审会议上确立的市级重点课题 33 项中就有“书香校园”的课题 2 项，即龙岩一中的“构建书香校园的实践与讨论”课题和龙岩市松涛小学的“构建书香工程，弘扬校园文化”课题。各校积极充实图书馆藏书，开放阅览室，同时开展多种形式的读书及评比活动，如“我与好书同行”，“家校联读”，读书心得沟通会，演讲竞赛，编写手抄报等，很好地推动了“书香校园”活动的开展。 其次要精选书目，可依据《课程标准》、《考试说明》中推举的课外名著阅读书目(很多地方已将部分名著内容列入高考、中考范围)并结合自己工作、生活的需要选择教育理论、教学实践、经典名著等。 再次要制定阅读计划，根据工作进程、休闲需要合理安排阅读内容、数量和阅读时间。 第四要讲究阅读方法，许多名人的读书方法是很值得我们借鉴的，如教育家孔子的“学思结合法”(学而不思则罔，思而不学则殆)，孟子的“独立思考法”(尽信书不如无书)，理学家朱熹的“三到法”(心到、眼到、口到)等。对于书的内容还要根据需要进行精读或略读，阅读时要边读边思考，对书的作者、1下载后可任意编辑时代背景、内容、人物、事件及艺术手法等进行了解，同时还要做到手到，即对于重要内容、优美词句可做标记、眉批或摘录，阅读后最好能写些心得看法，以加深对内容的理解。 二、立足文本，全面把握 苏东坡的《题西林壁》诗：“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。”正是由于每一个人的阅历、视角、目的的不同，而对文本的解读产生了不同的理解。正如鲁迅先生曾说的：读《红楼梦》单是命意，就因读者的眼光而有种种见解：经学家看见‘易’，...
