记性差老记不住领导交代的事情

下载后可任意编辑记性差老记不住领导交代的事情 “宝宝，那个动画片中有米老鼠的叫什么名字来着？” “妈妈，你忘啦，那个是《米奇异妙屋》” “宝宝，《静夜思》还记得吗？“ “床前明月光，疑是地上霜，举头望明月，低头思故乡。” “宝宝真棒。” 家长都爱说孩子记忆好，学什么都学得很快，所以常常会有意无意的用大人的方式对孩子进行考核，就为了测试孩子的记忆是不是真的如此。家长在考核的时候可能发现了一个问题，孩子对于复杂事项的记忆就会有一些差，容易记得这个忘记另一个，家长怀疑，是不是孩子的记忆真的没有想象中那么好呢？ 第 1 页 共 6 页下载后可任意编辑 其实不是，孩子的记忆在于他对于记忆事项的理解，假如理解的很好，可能无需记忆就能够很好的很自然的表达出来，但是对于复杂的一些事项，那必须是需要经过一个相关的练习，或者经过一定时间的磨炼才能够真正的了解，才能够记得更好。我们作为家长，该如何帮助孩子记忆这些复杂事项呢？ 一.提炼有效信息 复杂事项无非是一些信息的集合，而孩子对于简单的事项记忆不错，假如将其中的关键点提炼出来，给予孩子相关的指导，孩子就会很容易的联系并且记忆。孩子的脑容量比较小，本身记忆太多也会受到相关的限制，所以提炼有效信息很重要。 举个例子，孩子喜爱阅读，每天也在看书，家长也跟着一起做亲子伴读，但是实际上孩子是不是能够复述出这个故事或者这本简单的书籍，每一个家长也不是那么有底气的认为孩子第 2 页 共 6 页下载后可任意编辑一定可以复述出来，假如家长将其中的有效信息进行提炼出来，一一排列的话，那就是一个很好的办法。孩子记忆有限，提炼的有效信息不要超过 4 个，方便孩子的记忆练习。 二.图表列项、逻辑步骤 孩子的记忆有限，真的超级复杂超级困难的记忆，在大人看来都很有难度的，孩子那更是难上加难，就像我们上学时候做数学题、物理题、化学题一样，需要记住很多内容，然后解题时候就要调动所有脑细胞进行比对，到底放哪一个合适，到底怎么使用这些方法。但是孩子小，他们本身记忆受限，假如家长做出相关图表，孩子根据这个就会很好的完成。 我们做任何事情是有一个步骤的，就像那个脑筋急转弯一样：把大象放进冰箱分几步，第一步打开冰箱门，第二步把大象放进去，第三步把门关上。对待孩子，家长也可以这样用图表将这些内容列出来，由第一个看到第二个，这样以此类推，第 3 页 共 6 页下载后可任意编辑孩子根据这个...