下载后可任意编辑读教学勇气的领悟让孩子做真正的天使 “课堂上有 30 名学生,大概有 29 位是想学的吧，但我无从得知。在最后一排的远远的角落里，有一位‘来自地狱的学生’没精打采地坐着，像个幽灵。……此刻，我已经有 25 年的教龄了，然而面对‘来自地狱的学生’，我犯了一个没有经验的新手才会犯的最基本的错误：我完全被他困住了，这个教室中的其他人在我的视线中都不存在了。在漫长又痛苦的一个小时里，我把我所有的注意都投向了这个年轻人，竭尽全力想把他从僵化的麻木状态中唤醒。但是我越努力，他好像越向后退。在我被‘来自地狱的学生’困住的同时，我忽视了其他学生的需要，使得其他的学生都成了可有可无的人。” 读完这一段话，我发现自己的心被帕尔默深深地触动了。“来自地狱的学生”---对我来说，庆幸地是我并没有遇到可以如此来形容的学生。只是，当日复一日地面对着这些淘气捣蛋到让自己有些无所适从孩子们时，我也开始有些怀疑，自己是否真的适合老师这份工作。我还能像当初一样和他们打成一片，陪他们玩陪他们哭和笑吗？我还有能力教给这些孩子们那些我一直在努力教给他们的东西吗？孩子们不是来自地狱，但他们真的是天神赐予老师的天使吗？ 随着自己在工作之余一点一点地看完这本书，自己的心也变得越来越明朗。多么美妙的一本书，这是老师能收到的最好礼物之一！帕尔默深化浅出的表达，指引着我重新认识自己，认识孩子们，认识老师这份职业。她说了很多，而我心中也装着不少的想法。 让孩子们做真正的天使！---这，是我现在最想说的一句话。 此刻，我还是一个教龄不足 4 年的人---这是我带一年级的第三个年头。还记得当初刚毕业来到这里，我对一切是多么的充满激情和幻想啊。当我第一次站在讲台上面对着那些可爱的面孔时，我对自己说：他们是你的天使，你将努力和他们一起在校园的天堂里分享每一个欢乐的时间。随着时间慢慢流逝，等到现在回头一望的时候，3 年的时间已经走过了。不能抹去那些为孩子们取得好成绩而发自内心高兴的日子，但除此之外呢？那些你一遍遍去解释一遍遍去劝导的孩子，为什么不能真正进步一些呢？我悉心设计的课件，苦口婆心的诱导，他们为什么不能多在意一些？最起码，为什么他们还是一样上课坐不好，下载后可任意编辑吵吵闹闹，下课东奔西跑让自己担心个没完呢？ 《教学勇气》让我静下心来，重新开始寻找这些问题的答案。 “当我还不了解自我时，我就不了解我的学生们是谁。……当我...
