经典诵读教学设计(2)

三字金》教学设计第一课时《三字经》是古代小朋友上学的第一本书，是一本启蒙读物。他一共有多个字，但是包含了很多的内容，也有很多有意思的故事。一、教学目标：、自由拼读并有感情地朗读三字经中“人之初，性本善。性相近，习相远。苟不教，性乃迁。教之道，贵以专。”，体会《三字经》语言的节奏感和韵律感。、通过学习，明白更深刻的道理。二、教学重难点通过学习，明白更深刻的道理。三、教学准备：《三字经》故事，音乐磁带，《三字经》朗读磁带。四、教学过程（一）多种方式，复习旧知。（二）诵读感悟、朗读原文，读通读顺。师范读，要求学生认真听，注意不认识字的发音，尤其是平翘舌的读音。原文：人之初，性本善。性相近，习相远。苟不教，性乃迁。教之道，贵以专。学生自由读，要求：边读边划出不认识的字，借助拼音多读几遍。同桌互读，要求：及时正音，把原文读通顺读流利。指读，随时正音。小组比赛读，看哪组读得又准确又流利。开火车读，看哪列火车读得又快又准。、诵读原文，读出节奏韵律。读古文不仅要读通读顺，还要读出节奏和韵律。你们想听一听吗放《三字经》的朗读磁带。指名读，生评，师评。评价中引导学生进一步读出节奏韵律。拍手打节奏，齐声背诵。、质疑释义。同学们，真聪明那这章《三字经》说的是什么意思呢在读的过程中，你读懂了什么还有什么不懂的地方在汇报、质疑中，体会原文的含义。你们学明白这段故事了吗那就请听同学来讲一讲吧配乐，进一步感悟原文所蕴含的深刻意义。小结：只有知道这些，才能让学生学到更多的知识，对我们的学习有很大帮助。（三）拓展升华在生活中，你的爸爸妈妈是如何教育你学习的你喜欢他们的方法吗说说理由。（四）课外延伸。、正确、流利地朗读原文，背诵给家长听。、亲自查阅有关今天学的《三字经》中的典故，小组合作试着表演。《三字金》教学设计第二课时教学内容：昔孟母，择邻处。子不学，断机杼。窦燕山，有义方。教五子，名俱扬。养不教，父之过。教不严，师之惰。一、教学目标、正确、流利地朗读原文，熟读成诵，积累语言。、引导学生体会含义，受到儒学经典熏陶，弘杨民族文化。二、教学重点正确、流利地朗读原文，熟读成诵。三、教学难点体会原文的含义，感受到只有好的教育方法，才能让子女成才的深刻意义。四、教学准备《三字经》故事，原文释义。五、教学模式三个版块：（一）故事激趣（二）诵读感悟（三）拓展升华。六、教学流程（一）故事激趣.同学们，你们听过《孟...