发展心理学课件VIP免费

发展心理学自我介绍自我介绍国家一级心理咨询师，国家一级心理咨询师，河北省心理学会常务理事，河北省心理学会常务理事，河北省心理咨询师协会常务理事，河北省心理咨询师协会常务理事，河北省灾后心理干预专家组成员，河北省灾后心理干预专家组成员，河北省反恐专家组成员，河北省反恐专家组成员，河北省心理咨询师协会督导专家组成员，河北省心理咨询师协会督导专家组成员，河北省大学生心理咨询专业委员会副主任委员，河北省大学生心理咨询专业委员会副主任委员，河北省政府机关事务管理局、团省委、北京军区空军部队心理健康教河北省政府机关事务管理局、团省委、北京军区空军部队心理健康教育特邀专家，河北电视台心理健康栏目特邀专家。育特邀专家，河北电视台心理健康栏目特邀专家。河北医科大学心理健康教育专家指导委员会主任委员，心理咨询中心河北医科大学心理健康教育专家指导委员会主任委员，心理咨询中心主任、教授。主任、教授。著作有《当代大学生心理健康教育》《大学生心理健康教育新著作有《当代大学生心理健康教育》《大学生心理健康教育新论》《压力与健康》和《绘画心理分析与治疗》，荣获河北省和全国论》《压力与健康》和《绘画心理分析与治疗》，荣获河北省和全国心理健康教育先进工作者。心理健康教育先进工作者。第一节概述第一节概述第一单元发展心理学的研究对象第一单元发展心理学的研究对象一、心理发展的概念和性质一、心理发展的概念和性质（一）心理发展的内涵（一）心理发展的内涵（二）心理发展的性质（二）心理发展的性质二、发展心理学的研究内容二、发展心理学的研究内容（一）心理发展中各年龄阶段的特征（一）心理发展中各年龄阶段的特征（二）心理发展的基本理论（二）心理发展的基本理论第一节概述第一节概述第二单元发展心理学的研究方法第二单元发展心理学的研究方法一、发展心理学研究的功能和特殊性一、发展心理学研究的功能和特殊性（一）发展心理学研究的功能（一）发展心理学研究的功能（二）发展心理学研究的特殊性（二）发展心理学研究的特殊性二、发展心理学研究的设计方式二、发展心理学研究的设计方式（一）横断研究设计（一）横断研究设计（二）纵向研究（追综研究）设计（二）纵向研究（追综研究）设计（三）横断研究和纵向研究相结合的交叉设计方式（三）横断研究和纵向研究相结合的交叉设计方式三、发展心理学研究方法的新趋势三、发展心理学研究方法的新趋势（一）跨文化比较研究（一）跨文化比较研究（二）跨学科、跨领域的综合性研究（二）跨学科、跨领域的综合性研究（三）研究方法的整合（三）研究方法的整合（四）训练研究和教育实验越来越受重视（四）训练研究和教育实验越来越受重视第一节概述第一节概述第三单元心理发展的动因第三单元心理发展的动因一、遗传决定论一、遗传决定论二、环境决定论二、环境决定论三、遗传与环境共同决定论三、遗传与环境共同决定论四、通过社会学习获得行为发展四、通过社会学习获得行为发展五、社会文化因素决定心理发展五、社会文化因素决定心理发展（一）高级心理机能的制约因素（一）高级心理机能的制约因素（二）文化历史因素是智力发展的源泉（二）文化历史因素是智力发展的源泉（三）心理发展与教育教学的关系（三）心理发展与教育教学的关系六、心理发展是主体和客体相互作用的结果六、心理发展是主体和客体相互作用的结果（一）儿童心理发展是主体和客体相互作用的结果（一）儿童心理发展是主体和客体相互作用的结果（二）认知发展本质的适应理论和主动建构说（二）认知发展本质的适应理论和主动建构说（三）心理起源于动作，动作是心理发展的源泉（三）心理起源于动作，动作是心理发展的源泉（四）影响儿童心理发展的因素（四）影响儿童心理发展的因素第一节概述第一节概述第四单元心理发展过程第四单元心理发展过程一、心理发展的连续论一、心理发展的连续论二、心理发展的阶段论二、心理发展的阶段论三、心理发展的连续性和阶段性的统一三、心理发展的连续性和...