发展心理学自我介绍自我介绍国家一级心理咨询师，国家一级心理咨询师，河北省心理学会常务理事，河北省心理学会常务理事，河北省心理咨询师协会常务理事，河北省心理咨询师协会常务理事，河北省灾后心理干预专家组成员，河北省灾后心理干预专家组成员，河北省反恐专家组成员，河北省反恐专家组成员，河北省心理咨询师协会督导专家组成员，河北省心理咨询师协会督导专家组成员，河北省大学生心理咨询专业委员会副主任委员，河北省大学生心理咨询专业委员会副主任委员，河北省政府机关事务管理局、团省委、北京军区空军部队心理健康教河北省政府机关事务管理局、团省委、北京军区空军部队心理健康教育特邀专家，河北电视台心理健康栏目特邀专家。育特邀专家，河北电视台心理健康栏目特邀专家。河北医科大学心理健康教育专家指导委员会主任委员，心理咨询中心河北医科大学心理健康教育专家指导委员会主任委员，心理咨询中心主任、教授。主任、教授。著作有《当代大学生心理健康教育》《大学生心理健康教育新著作有《当代大学生心理健康教育》《大学生心理健康教育新论》《压力与健康》和《绘画心理分析与治疗》，荣获河北省和全国论》《压力与健康》和《绘画心理分析与治疗》，荣获河北省和全国心理健康教育先进工作者。心理健康教育先进工作者。第一节概述第一节概述第一单元发展心理学的研究对象第一单元发展心理学的研究对象一、心理发展的概念和性质一、心理发展的概念和性质（一）心理发展的内涵（一）心理发展的内涵（二）心理发展的性质（二）心理发展的性质二、发展心理学的研究内容二、发展心理学的研究内容（一）心理发展中各年龄阶段的特征（一）心理发展中各年龄阶段的特征（二）心理发展的基本理论（二）心理发展的基本理论第一节概述第一节概述第二单元发展心理学的研究方法第二单元发展心理学的研究方法一、发展心理学研究的功能和特殊性一、发展心理学研究的功能和特殊性（一）发展心理学研究的功能（一）发展心理学研究的功能（二）发展心理学研究的特殊性（二）发展心理学研究的特殊性二、发展心理学研究的设计方式二、发展心理学研究的设计方式（一）横断研究设计（一）横断研究设计（二）纵向研究（追综研究）设计（二）纵向研究（追综研究）设计（三）横断研究和纵向研究相结合的交叉设计方式（三）横断研究和纵向研究相结合的交叉设计方式三、发展心理学研究方法的新趋势三、发展心理学研究方法的新趋势（一）跨文化比较研究（一）跨文化比较研究（二）跨学科、跨领域的综合性研究（二）跨学科、跨领域的综合性研究（三）研究方法的整合（三）研究方法的整合（四）训练研究和教育实验越来越受重视（四）训练研究和教育实验越来越受重视第一节概述第一节概述第三单元心理发展的动因第三单元心理发展的动因一、遗传决定论一、遗传决定论二、环境决定论二、环境决定论三、遗传与环境共同决定论三、遗传与环境共同决定论四、通过社会学习获得行为发展四、通过社会学习获得行为发展五、社会文化因素决定心理发展五、社会文化因素决定心理发展（一）高级心理机能的制约因素（一）高级心理机能的制约因素（二）文化历史因素是智力发展的源泉（二）文化历史因素是智力发展的源泉（三）心理发展与教育教学的关系（三）心理发展与教育教学的关系六、心理发展是主体和客体相互作用的结果六、心理发展是主体和客体相互作用的结果（一）儿童心理发展是主体和客体相互作用的结果（一）儿童心理发展是主体和客体相互作用的结果（二）认知发展本质的适应理论和主动建构说（二）认知发展本质的适应理论和主动建构说（三）心理起源于动作，动作是心理发展的源泉（三）心理起源于动作，动作是心理发展的源泉（四）影响儿童心理发展的因素（四）影响儿童心理发展的因素第一节概述第一节概述第四单元心理发展过程第四单元心理发展过程一、心理发展的连续论一、心理发展的连续论二、心理发展的阶段论二、心理发展的阶段论三、心理发展的连续性和阶段性的统一三、心理发展的连续性和...
