项目式学习法 & 任务型教学法能为学习英语的孩子带来什么？ 哈佛大学心理学教授 Lenneberg 认为,通过接触(Exposure)就能自然习得任何语言的关键期是 2-12 岁左右，即青春期结束之前。在此期间，儿童学习语言有一种先天的能力，大脑有很强的可塑性，语言习得可以进行得自然且毫不费力。但很多家长都表示：怎么会学得的毫不费力？时间、金钱、精力全都投入进去了，孩子就是不爱学英语，就是学不好，愁人！那怎么抓住英语学习的方法，让孩子不再排斥主动去学，通过英语学习获得英语思维、实践能力、国际化视野呢？而教师应该怎么教呢？伊莱英语为你解决！此次伊莱课程升级，将项目式学习法(PBL:Project-basedlearning)&任务型教学法(TBL：Task-basedlearning)两大教学理念融入到伊莱的教学活动中，使教学再上新台阶！课程升级的内容与目标我们充分的将项目式学习法&任务型教学法两大教学理念融入到伊莱的教学活动中，在不同阶段的课程中增加让学生完成小型“项目”的教学活动来提高学生语言实际应用能力，增加丰富的课堂活动巩固强化已经学习过的内容和知识结构，因此增加相应的课时。主要体现在：a.此次课程升级通过增加丰富的活动，巩固知识结构，确保学习效果。伊莱采取每阶段课程集中 1 周做重点知识的巩固，有利于帮助学生形成知识结构。并且能够温故知新；b 伊莱英语重在培养孩子的学习技能，学习语言最终是为了实际应用，例如：沟通表达，解决问题。伊莱采取每阶段课程有 1 周的小型“项目”教学活动，呈现方式可能是学生相互米访、集体展示、独立制作 poster、在完成任务的过程中也可能会遇到问题，学生有充分的语言表达沟通、协作、将所学知识迁移以及想办法解决问题的机会。不仅仅只让学生所学的知识停留在书本上，应对考试，更重要的是提升学生语言实际应用能力和思考力。两大教学理念的优势PBL(Project-basedlearning)是项目式学习法，学生可以通过完成由伊莱老师设计的不同小型“项目”来学习。PBL 可以提高学生的批判性，创造性和逻辑思维能力。诸如做研究，得出结论，执行逻辑演绎，从讨论话题到形成演讲。伊莱英语运用 PBL 会给学生们带来的三大优势：a.首先，伊莱的教师会在课堂中通过各类活动为学生们营造一个轻松、主动的学习氛围，使其能够自主地、积极地畅所欲言，充分表达自己的观点；b 其次，项目能够吸引学生的注意力和思想，可以使学生加深对正确理论的理解，在过程中还可以不断发现新问题，解答问题，使学...
