第一章第三节数据采集与编码（一）教材内容分析“数据采集与编码”是浙教版（2019）信息技术教材必修 1 的第一章《数据与信息》的第三节内容，其中包包括数据采集、数字化、数制、编码等内容。通过阐述数据采集的方式，对数字化流程的讲解，计算机只识别二进制，延伸到数制及数制的转换，从而了解编码的形式。教学重点：数据采集、数字化、数制、编码。教学难点：数据采集、数字化、数制、编码。（二）教学对象分析通过第一节课，学生对信息技术有了一定理解，这节课具体对数据、信息、知识进行了详细阐述，让学生明确区分三者之间的关系，并让学生积极参与到讨论中来，分析数据、知识、信息是什么，身边的事物哪些归类于数据，哪些事物归类于知识，哪些事物归类于信息，进而创造智慧。只有让学生用心去体会，开动大脑去思考，才能真正明白他们的含义，做到灵活运用，明确区分。（三）教学目标1.知识与技能（1）理解数据采集、数字化、数制、编码。（2）理解数字化流程。（3）理解数制转换及编码的种类。2.过程与方法通过视频播放，图片展示，提高学生对本节知识的认识。3.情感态度价值观通过对据采集、数字化、数制、编码的学习，让学生能深刻感受到计算机的神奇，特别强调数制的转换，及编码的种类。（四）教学策略和方法讲授法、视频播放法、提问法、讨论法（五）教学准备直观图片、详实文字资料、视频资料和多媒体课件（六）课时分配：2 课时（七）教学流程：课堂回顾数据采集与编码课堂总结布置作业数据采集与编码数据采集数字化数制编码数据采集与编码教学过程（第一课时）课堂回顾数据采集教学环节教师引领数字化数制编码学生活动设计意图数据、信息、知识回顾1.上节课我们了解了数据、信息、知识及他们之间的关系，那数据如何进入到我们的电脑中去呢？今天我们就来学习数据采集有哪些方式，数字化是什么含义，如何对数据进行数字化，数据怎么分类，数制常用的有哪些，进制之间的转换如何实现，编码有哪些分类，他们分别有什么意义。2.今天我们会学到数据采集、数字化、数制、编码。教学内容[板书]数据采集、数字化、数制、编码[板书]1.数据采集创设情境指导学生阅读教材 012 页内容结论：在开展研究时，研究工作者往往需要收集大量的数据。早期一般是通过观察、实验等人工方式得到数据，并将其记录下来。数据量较小时，可以用传统方式进行处理。比如统计某项活动的报名情况，可以先用纸笔方式记录，再用手工方式输入到计算机中进行处...
