《认识负数》苏教版教材五年级上册第3课时教案设计

《认识负数》第 3 课时教案设计教学内容：苏教版教材五年级上册第 10~11 页《面积是多少》。教学目标： 1、知识与技能目标：不规则图形的面积计算。2、过程与方法目标：让学生经历发现、观察、分析、动手操作等过程，使学生体会用平移的方法转化成规则图形计算面积。用数方格的方法估算不规则物体表面的面积。3、情感目标：对周围环境中与负数有关的事物怀有好奇心；能积极主动地参与教师组织的各种学习活动；能乐于帮助同伴，愿意与同伴讨论与交流，发现错误能及时改正。教学重点：使学生体会用平移的方法转化成规则图形计算面积。教学难点：用数方格的方法估算不规则物体表面的面积。教法与学法：教法：让学生通过分一分，剪一剪，移一移，涂一涂，数一数，比一比等动手操作的方法。学法：观察、发现、动手、分析、讨论、归纳教学用具：图形、树叶、七巧版、剪刀、颜色笔、卷尺。教学过程：（一）把一个稍复杂的图形分割成几个简单的图形数出图形的面积，再把一个稍复杂的图形通过平移转化成长方形计算面积。1.复习面积的概念和长方形的面积计算，在知识上为新课做好准备。2.理解图形分割后，总面积不变，为以后求组合图形的面积埋下伏笔。3.初步渗透转化的数学思想。4.学生计算图形的面积。（设计意图：温故知新，复习基本图形的面积计算方法，将此作为课堂教学的引入，自然、贴切，能够吸引学生的广泛参与，为后面的新知教学做好铺垫。重点让学生理解图形在分割前后，或者平移前后，它的总面积是不变的。并引导学生利用“转化”的思想，对不规则的图形计算出它的面积。）（二）用数格子的方法计算不规则图形物体表面的面积。1. 让学生感知图中有满格的和不满格的，但不满格的不一定正好是半格，这是新问题。2.让学生明确：不满格的不管大小如何，都按照“半格”来估算。3.学生把满格的和不满格的分别涂上不同的颜色。4.掌握用数格子的方法估计不规则图形的面积。（设计意图：引导学生感知新问题，不能按照正常的数格子的方法准确计算图形的面积。分别数出满格与不满格的面积再求和算出整个图形的面积，了解“不满整格的都按半格计算”这一约定。学生经历这样的操作活动，发展学生“估计”不规则物体的策略。）（三）学生小组汇报自己的计算结果。分一分小组；数出图形的面积是 74 平方厘米；剪一剪小组：剪出图形面积是 72 平方厘米；移一移小组：拼出新图形面积是 72 平方厘米；涂一涂小组；数出池塘面积约是 181 平方厘米；比...