苏教版小学语文三年级 上册教案五年级上册第二单元课 题主备人杨国丽总课时数使用人7.学会查“无字词典” 1、能正确流利有感情的朗读课文。教学会本课绿线内的 10 个字只识不写，掌握多音字“似”的用法，理解“骄阳似火”、学2、目“惊涛拍岸”的意思。标3、理解"无字词典"的含义，懂得学语文不光要从书本上学，还要从生活实践中学。教学重点难 点课前准备教 具准 备资 料链 接通过文中两个例子理解“无字词典”的含义，理解课文结尾爸爸总结点题的语句，学会观察生活，从生活中学到更多的知识。多媒体或小黑板你能查查身边的“无字词典”，说说“秋高气爽”和“跃跃欲试”的意思吗教师学生课时安排查查身边的“无字词典”，仿照课文中的写作方法写一写。2 课时1、掌握生字词。“烈日当空”“惊涛拍岸”“山崩地裂”“意味深长”等四字课2、积累“骄阳似火”内成语。巩作固3、把“这不就是对骄阳似火最好的解释吗？”变成陈述句。4、通过学习“骄阳似火”“惊涛拍岸”等词语，引导学生查一查身边的“无字业词典”。设1、你能查查身边的“无字词典”，说说“秋高气爽”和“跃跃欲试”的意思吗？计课外2、仔细观察生活，将生活中描写词语情景的瞬间记录在自己的“小小采蜜本上”。延伸1-1教学过程个性化设计第一课时一、导入新课1、（板书：词典）问：你用过词典吗？词典有什么作用？2、（板书：无字）“无字词典”是什么呢？爸爸是怎样引导聪聪运用“无字词典”来理解词语的呢？让我们一起来认真读课文吧。二、自读课文1、提出要求：读准字音，读通句子，标出自然段。不理解的地方可以作上记号。2、检查自读效果（随文学字）。（1）这篇课文主要写了谁？（爸爸和聪聪，出示“聪聪“，指名读）。（2）作者描写聪聪很细致，特别是动词运用，你能找出来吗？（指名回答，相机出示：一蹦一跳，指名读，让学生理解。）（3）谁能模仿这一段用自己的话来说说爸爸是怎样的？（引导学生思考，指名回答。例：爸爸脖子挂着照相机，手上拎着旅行包，大步大步地向前走着。）（4）这篇文章写的是什么季节？（夏天）哪些词语可以看出来是夏天？（指名回答，相机出示：暑假，骄阳似火，烈日当空，蔫了。注意“假”“似”“当”是多音字。）（5）不知不觉他们就来到了海边，看到了什么？又听到了什么？（相机出示：波涛，岩石，山崩地裂的声音，惊涛拍岸）自己试1-2着说说对“惊涛拍岸”的理解。(6)齐读所有词语。三、理清文章脉络这篇课文爸爸指导聪聪理...
