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7学会查无字词典

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苏教版小学语文三年级 上册教案五年级上册第二单元课 题主备人杨国丽总课时数使用人7.学会查“无字词典” 1、能正确流利有感情的朗读课文。教学会本课绿线内的 10 个字只识不写,掌握多音字“似”的用法,理解“骄阳似火”、学2、目“惊涛拍岸”的意思。标3、理解"无字词典"的含义,懂得学语文不光要从书本上学,还要从生活实践中学。教学重点难 点课前准备教 具准 备资 料链 接通过文中两个例子理解“无字词典”的含义,理解课文结尾爸爸总结点题的语句,学会观察生活,从生活中学到更多的知识。多媒体或小黑板你能查查身边的“无字词典”,说说“秋高气爽”和“跃跃欲试”的意思吗教师学生课时安排查查身边的“无字词典”,仿照课文中的写作方法写一写。2 课时1、掌握生字词。“烈日当空”“惊涛拍岸”“山崩地裂”“意味深长”等四字课2、积累“骄阳似火”内成语。巩作固3、把“这不就是对骄阳似火最好的解释吗?”变成陈述句。4、通过学习“骄阳似火”“惊涛拍岸”等词语,引导学生查一查身边的“无字业词典”。设1、你能查查身边的“无字词典”,说说“秋高气爽”和“跃跃欲试”的意思吗?计课外2、仔细观察生活,将生活中描写词语情景的瞬间记录在自己的“小小采蜜本上”。延伸1-1教学过程个性化设计第一课时一、导入新课1、(板书:词典)问:你用过词典吗?词典有什么作用?2、(板书:无字)“无字词典”是什么呢?爸爸是怎样引导聪聪运用“无字词典”来理解词语的呢?让我们一起来认真读课文吧。二、自读课文1、提出要求:读准字音,读通句子,标出自然段。不理解的地方可以作上记号。2、检查自读效果(随文学字)。(1)这篇课文主要写了谁?(爸爸和聪聪,出示“聪聪“,指名读)。(2)作者描写聪聪很细致,特别是动词运用,你能找出来吗?(指名回答,相机出示:一蹦一跳,指名读,让学生理解。)(3)谁能模仿这一段用自己的话来说说爸爸是怎样的?(引导学生思考,指名回答。例:爸爸脖子挂着照相机,手上拎着旅行包,大步大步地向前走着。)(4)这篇文章写的是什么季节?(夏天)哪些词语可以看出来是夏天?(指名回答,相机出示:暑假,骄阳似火,烈日当空,蔫了。注意“假”“似”“当”是多音字。)(5)不知不觉他们就来到了海边,看到了什么?又听到了什么?(相机出示:波涛,岩石,山崩地裂的声音,惊涛拍岸)自己试1-2着说说对“惊涛拍岸”的理解。(6)齐读所有词语。三、理清文章脉络这篇课文爸爸指导聪聪理...

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