一年级下册数学用七巧板拼三角形教学设计

《用七巧板拼三角形》教学设计课题教材分析用七巧板拼三角形课型新授从知识本身分析：有认识平面图形和认识七巧板的基础知识，主要进一步感知平面图形的特征以及它们之间的关系，反展学生的空间观念、操作能力，培养创新意识。从学科角度分析：用七巧板拼三角形，看谁拼得多，给学生提供了认识平面图形的丰富素材，使学生进一步感知平面图形的特征以及它们之间的关系。重点难点重点难点学情分析进一步巩固所学平面图形的知识。拼组指定的图形，培养学生创新意识。从知识水平分析： 学生已经学习了认识平面图形和认识七巧板，有一定的图形认知基础，从已掌握的七巧板基本知识入手，引出用七巧板拼三角形。从认知结构分析：一年级的学生课堂专注时间不长，应培养学生学习的学习兴趣和帮助学生专注学习。教学目标知识与技能1.利用七巧板让学生进一步感知平面图形的特征。2.拼七巧板，让学生采用适当的方式描述所学图形之间的关系。过程与方法1.在操作过程中发展学生的空间观念，操作能力。2.有计划地培养学生的审题能力，初步获得分析问题，思考问题和解决问题的方法。情感与态度通过拼一拼，比一比培养学生的创新意识，拓展学生的想象能力。教学方法（学法）教具准备“引导-发现-概括”法（自主探究，合作学习，采用小组合作的方法)多媒体课件、七巧板、导学案教学过程教学内容一、谈话激趣，视频引入（出示七巧板拼成的图案视频）设计意图通过七巧板图案师：这些图形漂亮吗？它们都是由我们前面学习的七巧板拼小视频引入，激成的，我们一起来复习一下七巧板的知识！1.复习七巧板知识发学生的学习兴趣，复习学过的师：七巧板是几块图形组成的？有几种图形？分别是几块？平面图形，为下请学生说说各个图形的名称并数数各图形有几块。（老师根据学生的描述分类贴好三种图形）二、动手操作，创新提高1、比较各图形，找出好朋友。师：现在这七块七巧板想来玩找朋友的游戏，想要成为好朋友，它们必须大小是一样的，那么谁能成为好朋友呢？（请学生找大小一样的图形）师：你怎么知道它们是好朋友，你有什么方法，可以上台演示一下吗？（请学生上台演示）师：我们通过动手比一比的方法找到了①和②这对好朋友，你们还能找到其他好朋友吗？（学生比一比并回答）2、动手拼一拼，三角形和其他图形的联系。师：这里还有 3 块没有好朋友呢？它们真的没有好朋友吗？其实在我们已经找到的两对中，有一对可以拼起来成为它们的好朋友，你们知道是哪一对吗？（学生...