一年级音乐上册《我有一只小羊羔》教案设计教学目标：一、知识目标知道、6、7 三个音的指法。二、情感目标、通过即兴创编乐句，培养学生学习竖笛的兴趣。2、通过即兴创编乐句，合作互轮吹奏，培养同学们的合作意识。三、能力目标通过学习、6、7 三个音进行改编创编乐句，形成二声部来丰富歌曲内容。教学重点、难点：吐奏吹奏方法的掌握。教学准备：竖笛、钢琴教学流程：一、导入（10 分钟）（1）复习、6、7 三个音，用手号指示、6、7 三个音，学生吹奏出来。（2 分钟）（2）教师即兴用这三个音吹奏一个小乐段，学生模仿。（2 分钟）（3）教师给固定的节奏，学生进行即兴创编乐句。（6分钟）XX|XX|XX|X—|XXXX|XXX—|如：66|7—|66|———|学生创编并试吹奏，请完成创编的同学上台试奏，评价表扬。（4）请同学们一起吹奏刚刚即兴创编比较好的乐句。二、复习旧曲目（分钟）师：刚刚我们学习了、6、7 三个音，还会用这三个音进行创编乐句，还记得我们曾学过的一首竖笛曲子《我有一只小羊羔》吗？我们一起来吹奏一次好吗？（教师钢琴，学生吹奏，并评议优缺点）（2 分钟）766|777—|666—|777—|766|777|6676|———|、生评价（气息、吐音、乐感、吸气符号）（1 分钟）2、评价再重吹奏一次。（2 分钟）三、改编创编乐句（16 分钟）师：刚刚我们吹奏了这首《我有一只小羊羔》，现在我想请一位同学和我一起合作来把这首曲子吹奏两次，同学们仔细听听，看看这两次吹奏有什么不同的之处，哪一种吹奏会更加好听一些。（4 分钟）（教师改编吹奏改编二、四、六、八小节）766|777—|666—|777—||—||—||6—|766|777|6676|———||—||—||6—|师：老师和这位同学在哪些地方吹的不一样呀？生：第一次老师和学生吹奏的是一样的曲子，第二次老师吹的有几个小节和老师不一样的。师：那你们来评一评两种吹奏的方法有什么不用的效果吗？生：第一次是齐奏，大家都吹一样的，比较单调。第二次老师吹的和同学的不一样，老师把二、四、六、八这四个小节改编成了—，两种声音交织在一起使曲子显得更加丰富了。师：刚刚老师是用一个音来改编乐句的，现在你们挑战一个自我，你们用、6、7 三个音来改编一下这首曲子好吗？（10 分钟）、先改编一个小节，其他四个小节用同一乐句。（同学们开始自己改编并试吹奏，再分别请四个学生改编好的乐句并试吹奏，教师板书到黑板上。）2、选出优秀的改编乐句，然后把几次不同的改编合成一首，让学生练习吹奏及评价。）师...
