7 鹿角和鹿腿课文讲述了一只鹿狮口逃生的故事。鹿欣赏自己美丽的鹿角，却抱怨细长的鹿腿太难看。当凶猛的狮子向它扑来时，难看的鹿腿帮助它狮口脱险，而美丽的鹿角却被树枝挂住，令它险些丧命。故事告诉我们，事物各文本有自己的价值，不能只凭外表去判断事物的好坏。这篇课文层次清晰，语分言生动形象，耐人寻味，寓意深刻，是对学生进行情感、态度、价值观教析育的好材料。在教学中，可以采用启发谈话的方法，引领学生与文本对话，与同伴对话，与生活对话，感悟其中蕴含的哲理，并引导学生用辩证的眼光看待事物。1.认识“皱、配”等 5 个生字，读准“称、禁、撒”3 个多音字，会教写“鹿、塘”等 12 个字，会写“池塘、痛快”等 14 个词语。学2.有感情地朗读课文，读出鹿的心情变化。目3.能根据提示讲故事。标4.了解故事蕴含的道理，能对与故事有关的说法发表自己的看法。教课2理解鹿对自己的角和腿前后教读懂蕴含在故事中时学学课不同的态度，感受其内心情感变重难的深刻寓意并有所启迪。 安化的原因。点点排时第一课时教学目标1.认识本课生字新词，初步扫清阅读障碍。2.正确、流利地朗读课文。3.感知故事的主要内容。教学重点引导学生带着问题自读课文，圈画表现鹿态度变化的词句，梳理故事的主要内容。教学过程一、激趣导入，揭示课题1.教师启发谈话，引导学生思考什么是“美”。导语：同学们，“爱美之心，人皆有之”，你们在生活中看到过哪些美好的1事物？（学生自由表述，教师提示学生说一说自己感受到的美。）那么，你们认为什么是美呢？现在很多人都误以为长得好看就是美，但是请大家想一想，当你走在路上，看到一个打扮得漂漂亮亮的人随手往地上丢垃圾，或者是一张口就说粗话，你还会觉得他很美吗？可见，“美”这个东西，不单单是看表面的。我们今天这节课，就是关于“美”的。不过，不是讲某个人美不美，而是讲一只爱美的鹿。2.出示课题，齐读课题，质疑课题。质疑：看到这个题目，你有哪些疑问？预设：鹿角和鹿腿怎么啦？它们有什么不同？它们给鹿带来了什么？课文讲了一个什么故事？二、初读课文，识记生字1.教师提出自读要求，学生自由朗读课文。（1）自由朗读课文，要求读正确、流利，做到不多字、不漏字，圈出本课生字。（2）小组合作，分自然段轮读课文，相互纠正读音。2.认读生字新词，正音辨形，书写生字。（1）出示字词卡片，指名认读，教师相机正音。lùtánɡyìnɡxīn shǎnɡyún chènzhì鹿角池 塘倒 映...
