小学三年级《后滚翻》教学设计一、设计理念本课以“以生为本,健康第一”的理念为指导,旨在全面提高学生身体素质,发展学生综合能力,激发学生对体育运动的兴趣。力图以课时目标统领教学内容与教学过程,体能和技能和谐提高为目标,紧紧围绕本课教学重难点:团身紧,推手翻臀进行设计并开展教学, 即所有的教学设计为主内容服务。教学过程循序渐进,教学过程由易到难,教学手段丰富多样,学生练习采用参与性学习 ,体验式学习,合作式学习多种学习方法,让学生在游戏活动中不知不觉掌握翻臀推手的动作要领的同时,发展学生肢体控制能力和平衡能力。二、教材分析在浙教版《体育(与健康)必学内容教师用书》中,将《后滚翻》内容安排在水平二(三年级)“技巧”的单元教学中,并作为重要教材内容出现。依据新课标精神,从教材、学生和场地器材的实际出发,本节课我选择了“后滚翻”为主教材,并搭配快乐游戏“爬爬爬”为辅助教材开展教学。通过本课的学习可以发展学生柔韧性、协调性、平衡感及力量等身体素质的提高。后滚翻技术动作分析,其中“团身紧,推手翻臀”是整个后滚翻技术动作中的最重要环节,只有团身紧,推手翻臀起才能较好的完成滚翻动作。本节课作为单元计划 2 课时中的第一课时,前面已经有后滚翻的学习基础,通过技术学习为载体,发展学生的运动能力,同时通过本课时的学习为后面几次课的学习打下坚实的基础。三、学情分析三年级学生身体形态和机能水平正处于发展期,柔韧、灵敏素质相对较好,但其力量等素质还较差,神经系统对运动系统机能的支配、调节还不精细。心理上,活泼好动,好奇心强,对任何新鲜事物都有兴趣,兴趣容易转移,注意力难长时间集中。但创新欲望很高,有极强的表现欲望。所以在教学组织形式上,通过游戏教学让学生更能够集中注意力。该年级的学生有着一定的自主学习、解决问题和分析问题的能力,同学之间可以通过互相帮助来达到学习的目的。四、课的构思本课的准备部分,安排了动感的热身操,让学生们跟着老师随着音乐一起跳起来,动起来,达到热身的效果。并针对本课的教学内容,安排了一些相对应的专项热身练习,为后面的教学设铺垫。在基本部分的第一个环节“大球游戏”,因为这是本课主教材中重要动作之一,只有完成好团身滚动,才能保证后滚翻的翻臀动作的顺利完成。在第二环节中,通过“仰卧传图”的练习,让学生体会手插肩下推手和翻臀动作的协调配合。所以把“后滚翻”的重难点动作进行重点练习,这样可...