小学三年级《后滚翻》教学设计一、设计理念本课以“以生为本，健康第一”的理念为指导，旨在全面提高学生身体素质，发展学生综合能力，激发学生对体育运动的兴趣。力图以课时目标统领教学内容与教学过程，体能和技能和谐提高为目标，紧紧围绕本课教学重难点：团身紧，推手翻臀进行设计并开展教学, 即所有的教学设计为主内容服务。教学过程循序渐进,教学过程由易到难,教学手段丰富多样,学生练习采用参与性学习 ,体验式学习,合作式学习多种学习方法，让学生在游戏活动中不知不觉掌握翻臀推手的动作要领的同时，发展学生肢体控制能力和平衡能力。二、教材分析在浙教版《体育（与健康）必学内容教师用书》中，将《后滚翻》内容安排在水平二（三年级）“技巧”的单元教学中，并作为重要教材内容出现。依据新课标精神，从教材、学生和场地器材的实际出发，本节课我选择了“后滚翻”为主教材，并搭配快乐游戏“爬爬爬”为辅助教材开展教学。通过本课的学习可以发展学生柔韧性、协调性、平衡感及力量等身体素质的提高。后滚翻技术动作分析，其中“团身紧，推手翻臀”是整个后滚翻技术动作中的最重要环节，只有团身紧，推手翻臀起才能较好的完成滚翻动作。本节课作为单元计划 2 课时中的第一课时，前面已经有后滚翻的学习基础，通过技术学习为载体，发展学生的运动能力，同时通过本课时的学习为后面几次课的学习打下坚实的基础。三、学情分析三年级学生身体形态和机能水平正处于发展期，柔韧、灵敏素质相对较好，但其力量等素质还较差，神经系统对运动系统机能的支配、调节还不精细。心理上，活泼好动，好奇心强，对任何新鲜事物都有兴趣，兴趣容易转移，注意力难长时间集中。但创新欲望很高，有极强的表现欲望。所以在教学组织形式上，通过游戏教学让学生更能够集中注意力。该年级的学生有着一定的自主学习、解决问题和分析问题的能力，同学之间可以通过互相帮助来达到学习的目的。四、课的构思本课的准备部分，安排了动感的热身操，让学生们跟着老师随着音乐一起跳起来，动起来，达到热身的效果。并针对本课的教学内容，安排了一些相对应的专项热身练习，为后面的教学设铺垫。在基本部分的第一个环节“大球游戏”，因为这是本课主教材中重要动作之一，只有完成好团身滚动，才能保证后滚翻的翻臀动作的顺利完成。在第二环节中，通过“仰卧传图”的练习，让学生体会手插肩下推手和翻臀动作的协调配合。所以把“后滚翻”的重难点动作进行重点练习，这样可...
