创建围棋特色学校-促进学生整体素质提高创建围棋特色学校，促进学生整体素质提高东风电气学校杨风茂我校是一所由企业创办的五年制小学，现有教职工 15 人，学生 150 人。办学条件先天不足，加之近几年企业不景气，教学资金投入不足,学校的生存和发展遇到了前所未有的挑战。2000 年学校新一届领导班子锐意改革、努力进取，紧紧抓住教育改革的东风，深入理解和贯彻《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中的“以全面提高教育教学质量为中心，遵循教育和青少年身心发展的规律，减轻学生过重课业负担，科学管理,提高效率，进一步深化教学领域的改革，积极推进培养创新精神和实践能力为核心的素质教育。”尤其深入地理解“培养学生创新精神和实践能力”的精神实质，大胆地提出了创办围棋特色学校的办学思路以本公司众多围棋爱好者和市区雄厚的围棋师资队伍为条件，探索出一条改变小学校落后面貌的有效途径，走出一条小学校的有特色的兴学之路。2000 年 3 月，我校与襄樊市围棋协会和市棋艺会馆几经磋商,终于在我校正式挂牌办学，从一年级开始，每班每周增加一节围棋课和一节课外围棋活动课。棋艺会馆负责出师资进行教学，学校负责检查、督促围棋教师的教学计划、教案和上课，双方密切配合、通力合作。施行两年来，全校学生不仅学会了下围棋，而且学生的智力和学业水平有了长足的进步，学生动脑、动手的能力也有了大幅度的提高校围棋队在市区的比赛中多次名列前茅，尤其是团体赛可以说没有对手。更为可喜的是，浓郁的围棋文化氛围已成为了学校吸引生源的一大亮点，学校周边的一些学生纷纷来到我校就读，为学校的进一步发展注入了新的活力。一、实验的理论及实践意义1、《中国教育改革和发展纲要》指出：“中小学要……全面提高学生的思想道德、文化科学、劳动技能和身体心理素质，促进学生生动活泼的发展，办出各自的特色。”围棋是我们中华民族引以自豪的文化遗产之一，它是智慧体操，是战斗的游戏，是变化的艺术，是趣味的科学。革命导师列宁有一个著名的论断：“棋是智慧的体操。”前苏联教育家苏霍姆林斯基甚至认为：“不下棋就不可能充分增强智能和记忆力，下棋应当作为智能修养的科目之一列入小学教学大纲。”通过学棋，可以提高学生的思维能力。思维是人的高级认知活动,是智力活动的中心。小学生的思维往往是浅性的、单一的、以我为是的“我向思维”，表现为“我觉得怎样是怎样”，而很少从对方的立场、角度去思考。...
