(完整)学生个别教育记录

编号：001时间:2014.10.9学生姓名：杨雯怡性别：女年龄:11 岁一方面要正确认识孤僻的危害，敞开闭锁的心扉,追求人生的乐趣，摆脱孤僻的缠绕；另一方面正确地认识别人和自己.孤僻者一般都没能正确地认识自己。有的自恃比别人强，总想着自己的忧点、长处，只看到别人的缺点、短处，自命不凡，认为不值得和别人交往；有的倾向于自卑，总认为自己不如人，交往中怕被别人讥讽、嘲笑、拒绝，从而把自己紧紧地包裹起来，保护着脆弱的自尊心。这两种人都需要正确地认识别人和自己，多与别人交流思想,沟通感情，享受朋友间的友谊与温暖。编号：002时间:2014。11。8学生姓名：黄浩渊性别：男年龄：11 岁存在问题及表现：一年级时学习成绩较好,总是名列班级前茅.上了二年级年级以后，他还是按照以前的学习方法，写生字、做作业，作业做完就看电视，他认为这种方法非常好，他觉得学习上不用费劲。但是上了二年级以后，他的成绩只处在中等水平。刘士正觉得成绩不好的原因完全是新换的老师老师没有以前的老师教得好，班上也没有学习气氛,自己太倒霉被遇到了这个老师，影响了学习成绩。采取的教育策略:① 教师说明：心理学家韦纳总结了以下，认为我们一般把原因归结为以下几个方面：能力、努力、任务难度、运气等.他把这些进行了分类:来自于内部的称之为内因,来自外部的则为外因,另外，根据能否被我们控制的原则，将这些可能的原因分为可控的和不可控的。② 师生共同完成原因的分类。能力、努力、任务难度、运气、其他③ 提醒学生注意“努力"是唯一一个可控的因素。归因时应注意什么？编号：003时间：2014.11.22学生基本信息：学生姓名：王佳怡性别：女年龄：11 岁存在问题及表现：从小就是父母的掌上明珠，由于学习成绩优异，一直在班里还担任班长，同学们对她也是“前呼后拥”的样子。可惜好景不长，到了二年级时，刘明轩再也找不到那种众星捧月的感觉了：做值日、大扫除时，同学们觉得她什么事都不干，不喜欢她，身边的同学觉得她太孤傲也都不爱搭理她。编号：004时间：2014。12。15学生基本信息：学生姓名：陈豫磊性别：女年龄：11 岁认识到了问题的真正原因是在自己身上，开始认真改正,虚心向周围同学学习，迎得周围人的表扬，同学们也愿意与她一起玩了，她又变得快乐了。b）自己想一想，以后具体应该怎么改呢？1）虚心向同学请教,学习如何适应集体生活,自己的事自己做。2）注意礼貌用语，尊重他人，尊重别人的同时也是在尊重自己。3）在班上表现谦虚...