课题第课大公鸡拟课时教学目的要求认知认识大公鸡的外形，及生活习性。技能学习本课生字新词，并能熟读课文。情感教育学生爱护小动物。分组目标组：完成以上要求组：完成部分要求组：重点读课文写生字难点教学准备课件第一课时修改意见、看图导入同学们，看看图上是什么？(小公鸡)板书课题：第课大公鸡读一读课题。二、初读课文师范读课文。学生认真听，边听边思考：课文写了什么？三、学习生字词、出示词语：公鸡羽毛嘴巴翅膀尾巴(1)师领读词语。⑵ 学生齐读词语，师相机指导。⑶ 指名读词语：——生，师随机指导。⑷ 再读词语。、学习生字。四、⑴出示生字：公鸡⑵ 分析字形。公：重点指导笔顺，上下结构。鸡：左右结构。再读生字。、借助组词理解字意。公（公鸡）（公物）鸡（公鸡）（母鸡）一、试读课文、师领读课文。学生试读课文，师巡视辅导。）二、试读课文、师领读课文。学生试读课文，师巡视辅导。分层次作业、生认读生字，试读课文。生跟读生字。第二课时修改意见一、复习、认读词语公鸡羽毛嘴巴翅膀尾巴、读生字：公鸡二、指导书写、师范写生字。师边讲边在田字格中示范学生观察、让学生说说应怎样写（生）、领着学生数空。、指导学生临写。、生写生字生描红。师巡视指导（生把手写）三、评讲、投影出示学生书写的字：公鸡、让学生数说哪里写得好哪里不好。、师给予纠正、再次练写生字。分层次作业生写生字一行，词语三遍。生跟读生字词。第三课时修改意见一、复习导入、认读生字，并组词。公（）鸡（）、认读词语公鸡羽毛嘴巴翅膀尾巴二、教学课文、师范读课文，学生思考：课文有几段话？学生边听边标出自然段的序号（）、教学第一段：（1）师范读，生跟读。⑵ 指导学生认识大公鸡的样子。⑶ 师再领读，观察图片，认识大公鸡的样子⑷ 指名读，师随时指导。⑷ 指名读，师随时指导。三、总结、齐读课文。、总结：分层次作业朗读课文，抄写课文。生跟读句子。板书设计、小明的新皮带黄色双环扣先……再……第四课时修改意见一、读一读、认读词语公鸡羽毛嘴巴翅膀尾巴（1）带领学生读题目要求，弄清题意。⑵ 师读词语⑶ 生读词语。、读背课文⑴ 老帅范读⑵ 学生练读、、跟老师读下面的句子，）、我家有只大公鸡。）、它的翅膀就像两把大扇子。朗读运用二、说一说、读课文、说一说）、大公鸡的样子？读题目要求，弄清题意。提示生仔细思考，回答尽量要完整。、连一连、说一说光滑的小眼睛火红火红的鸡冠尖尖的嘴巴圆溜溜的羽毛...
