两位数加两位数(不进位加)素质教育目标(一)知识教学点1．结合直观演示初步理解相同数位对齐和从个位加起的算理，掌握竖式的写法。2．在理解的基础上初步掌握笔算两位数不进位加法的计算方法。(二)能力训练点会用竖式正确地计算两位数加两位数的不进位加法。(三)德育渗透点在口算的基础上学习笔算，渗透知识领域无限广大，激发学生探索新知的兴趣。教学重点两位数不进位加法的计算方法。教学难点竖式的写法。教具、学具准备口算卡片、磁力板、小棒。教学步骤一、铺垫孕伏口算并说一说你是怎样想的。30＋4050＋2025＋2070＋1647＋285＋3(加深相同单位数相加的认识，为学新课做准备。)二、探究新知1．导入：34＋5 怎样口算？引导学生回答：先算 4 加 5 得 9，再算 30 加 9 得 39。教师明确：这道题我们也可以写成竖式，用笔算。从这节课开始我们就学习笔算两位数加两位数，首先学习不进位加。(板书两位数加两位数不进位加)2．教学例 1(1)教学竖式的写法。教师在黑板上写出横式：34＋5=________教师演示：先在磁力板上摆出 3 个整捆的和 4 根单根的小棒表示34，再在 4 根单根的小棒下面摆 5 根单根的小棒。求一共有多少根小棒？应该把 5 根小棒和哪一部分合起来？互相讨论。引导学生得出：5 根单根的小棒要和 4 根单根的小棒合起来。教师讲解：写竖式时一位数 5 要与两位数的个位数 4 对齐，也就是个位和个位对齐。在第二个加数的左边空出十位的位置写上加号，然后在下面画一条横线表示等号。边讲边板书：教师提问：写竖式时一位数和两位数的哪一位对齐？为什么？(及时反馈，加深理解。)(2)教学计算方法。教师演示：把单根的小棒合起来，一共是9 根单根的，3 个整捆的。教师讲解：把单根的小棒合起来，也就是把个位上的 4 和 5 相加，得数写在横线下面的个位上，整捆的小棒有3 捆，也就是3 个十，在横线下面的十位上写 3。在原板书的基础上继续板书：(3)阅读教科书例 1，填上得数。教师说明：书上虚线方框中的式子是为了说明计算过程，以后做题时不用写出来。(4)反馈练习：完成 84 页做一做。先让学生说说怎样对立，然后写到书上。订正时强调：一位数和两位数的个位对齐，得数的个位也和个位对齐。(教学两位数加一位数，通过教师演示和讲解，使学生初步理解用竖式笔算两位数不进位加法的计算方法：①个位和个位对齐，渗透相同数位对齐。②先加个位上的数，渗透从个位加起。)3．教学例 2(1)竖式的写法。我们...
