闵行区天恒名都幼儿园个别化学习活动观察记录与反思 2015学年第一学期班级中四班串项链（生活区）内容材料珠子、尼龙绳、图解幼儿能否按照两纬特征对物体进行排列，比如既考虑珠子的大小，又考虑珠子观察与指导要点实录一：区角活动开始了，然然正在生活区串项链，刚串了一半就拿过来对我说：“老师，你看我串得漂亮吗？”我一看是根据珠子的颜色，两个黄两个蓝间隔串的，排列的很有规律，我表扬到：“哇，有两种颜色的珠子放在一起真好看！珠子除观察记录了颜色不一样，还有什么地方不一样吗？”她挠了挠头，回到座位上继续研究。实录二：然然还是选择了生活区串项链的活动，过了一会，她把不同大小的珠子也串在一起，告诉我“这样有不同颜色和不同大小，就更漂亮了。”她还和旁边的可可说：“你发现了吗珠子还有大的和小的不一样的。”分析：在区域活动中，幼儿自由选择活动，这样能更好地按照自己兴趣、能力来进行活动，能使幼儿体验成功、愉快的机会，从而激起他们对学习的主动性、积极性。但发挥幼儿的主动性不等于老师在一旁做一个旁观者，如果这样，不分析与调整仅不能发挥幼儿潜在的能力，反而会让幼儿盲目地探索、无目的地探索、无目的地操作。调整：在活动中教师的任务不光停留在材料的提供上，还要适时的给予孩子适当的启发、引导、激励，让孩子积极主动的活动，让他们有更多的机会自己去发现、总结，促进幼儿的自主性的发挥，积极性的提高。的颜色。时间2015、9、8记录者唐思赟闵行区天恒名都幼儿园个别化学习活动观察记录与反思 2015学年第一学期班级内容材料中四班建构区玩具汽车、木制积木1、幼儿能根据积木的形状特点，发挥想象，拼搭成马路、小桥等建筑物。2、幼儿之间文明交往，能尝试合作。时间2015、10、16记录者唐思赟观察与指导要点实录一：萱萱在搭建马路时，找到了一根长条的积木，崔崔看到了，也到玩具框中去找，但是没有找到，于是他便对萱萱说：“这个积木你用好了等一下借给我好吗？”“恩，好的，我等一下给你。” 萱萱同意了。观察记录实录二：萱萱搭了一条弯曲的马路，并找到了玩具汽车在搭好的马路上行驶，崔崔造了一座高楼。我也参与到他们的游戏中 “哇，萱萱造了一条长长的路啊，那老师也来帮忙，给路加上大桥吧。”我这么一说，崔崔也将自己造的高楼添加到路上，游戏继续有序地进行着。分析：中班之后，幼儿和同伴之间能友好相处，并有了初步的协作意识，能通过商量的办法得到自己想要的玩具。但是“协作...
