中考化学备考-初 中 化 学 复 习 策 略教无定法，双基复习也不例外，为了提高复习课的质量，可谓“仁者见仁、智者见智”，大家都有一套自己成功的做法。今天，本人有幸受省教研室委托，就初中化学“双基”和计算复习做个讲座，仅起抛砖引玉的作用，愿能得到各位专家、同仁的赐教。经过半年多的新授课学习，学生已初步掌握了一些化学基本概念，基本原理，但多数学生对这些知识点感觉到散、乱、乏味、模糊。在此紧要关头，若任课教师的复习课路子对头、方法得当，则可减轻学生的学业负担，起到事半功倍的效果，让学生兴趣更浓厚，学习更愉快，知识成纲。在将基本概念、基本理论列成纲要信号之前，应采取措施对“双基”内容进行单独讲解，让学生对双基内容理解透彻，再列表复习。列表前可以采取激趣方法对概念进行复习巩固，即：一、意义识记；二、实验感悟；三、剖析概念；四、比喻教学；五、编造故事；六、编顺口溜。再列表成纲。Ⅰ、激趣方法一、意义识记意义识记能使枯燥的内容趣味化。启发：曾有人在报纸上介绍实验室制取氧气的操作步骤的记忆方法，①检查装置的气．密性；②向试管里装药品；③将试管固定在铁架台上；④点燃酒精灯；⑤收集氧气；⑥将导．．．．气管移离水面；⑦熄灭酒精灯。将带点的字连起来读则为“查装定点收离熄”。．．可将它谐音为：“茶庄定点收利息”。通过这样授课，学生对制氧的操作顺序就很少出差错了。迁移思考：“双基”教学也可以仿照上述例子设法减轻学生的识记负担。1、例如记电解水时是正极产生氧气，还是负极产生氧气，有些同学记起来容易混淆，我就介绍给学生一种记忆方法。通电2H2O == 2H2+ O2负极正极可写成：正极产生氧气，负极产生氢气．．．．提取带点的几个字：“正氧负氢”可将它谐音记忆：“正养父亲”。2、又如：在讲化学用语时，学生很难记住离子符号与化合价的表示方法，书写这些符号时，很容易出差错。我们可以让学生这样记：离子符号右歪帽，先写数字后写号，化合价标正上方，数字符号反方向。例如铝离子可写成Al3+。铝元素是正三价可写成 Al 。+33、地壳中含量最多的四种元素是氧硅铝铁，可谐音为“养龟吕铁”。二、实验感悟实验感悟能使抽象的概念形象化。例如：讲物理性质时，大家知道物理性质是不经过化学变化就能表现出来的性质，如物质的颜色、状态、气味、熔点、沸点、溶解性、硬度、密度等。学生对物质的颜色、状态、气味，判断比较准确，可通过感官直接感觉出来，也知道熔...
