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九加几公开课教案

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《九加几》公开课教案育英小学胡梅教材内容人教版《义务教育课程标准实验教科书》数学一年级上册,第 96~98 页。教学目标一、知识与技能让学生知道用“凑十法”来计算 9 加几比较简便,学会用“凑十法”来计算 9 加几的进位加法,能正确、熟练地计算 9 加几的加法。二、过程与方法在探索 9 加几的进位加法的过程中初步渗透转化为 10 加几的转化思想,培养动手操作能力,初步的提出问题、解决问题的能力。三、情感态度与价值观体验数学与生活的联系,培养仔细观察的习惯和用数学的意识。教学重点、难点1. 会用“凑十法”计算 9 加几的加法。2. 理解“凑十法”的思维过程。教学资源1.教学课件。2.为学生每人准备 18 根小棒。教学方法1、情景再现;2、合作探究法教学准备:教具:交互式白板课件,小棒 18 根,小蚂蚁头套,一条数字卡片。学具:准备小棒 18 根。一、复习铺垫师:小朋友们,今天呀有一些小动物想跟我们一起学习数学,看看他们是谁?(小蚂蚁,小猴子)大家欢迎他们吗?(欢迎)它们啊想见识见识你们的口算能力,请看屏幕:谁会?1、口算点名、分男女生回答。师:大家都算对了,而且算得很快,掌声表扬一下自己。小朋友们,我们一起来看看刚才算的这些题,你为什么算得这么快啊?生:…师:所以:10+1 就是 11,10+5 就是 15,10+几就是:?生:十几。师:哎,对了!这些呀,就是我们学过的10 加几就等于十几的知识。大家学得可真好!所以呀老师要奖励大家,带大家到运动场去观看比赛,准备好了吗?出发咯!二、自主探究,学习新知1、出示运动场主题图。师:运动场上热闹吗?(生答:热闹。)说说你看到了什么?2、学生汇报观察、发现的结果。3、列式解决问题师:大家想一想运动员们辛苦吗?生:辛苦!师:那我们给他们送点饮料吧?(出示数饮料画面)谁会读这个小女孩说的话?请你——生:一共有多少盒?师:你认识的字可真多。师:(点名)用什么方法来算?生:加法。师:怎样列式呢?生:9+4=13。(教师板书)师:大家说对吗?(对)是的,你真聪明,奖励你!4、摆小棒,说算法。师:大家都知道 9+4=13。那你是怎样算出来,怎样想到结果的?咱们这样,四个小朋友为一组,一边用我们桌上的小棒摆一摆,一边说说看,你是怎样算出这道题的得数的。(教师巡视指导,注意渗透“凑十法”的计算方法)5、汇报。师:谁来说说?(点名)生展示:可能出现以下几种情况:(1)一个一个的数出来、、、(2)接着往下数、...

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