九年级复习课要求天津市军粮城中学初三复习课堂教学要求为促使初三教师能更有效地组织课堂教学，整体提升各学科复习教学质量，特提出如下初三复习课课堂教学要求，希认真贯彻执行并在执行过程中提出合理的建议。一、常规复习课的教学要求1、指导思想：强化基础、构建知识体系、训练技能和培养能力。2、教学设计：（教师上课必须有规范教案）（1）知识梳理；本节课所涉及的相关知识。尽量要求学生独立完成知识体系，或通过看书或填空形式完成。（2）课前训练；本节课所涉及的相关知识直接运用或学科思想方法的渗透。（3）范例精讲；围绕相关知识和学科方法的简单应用和综合应用。（4）巩固练习；相关知识和学科方法的巩固和变式训练。（5）中考在线；相关知识和学科方法在中考中的体现。（6）滚动练习。前阶段学科知识和方法的回顾、强化和综合。3、教学建议：（1）知识梳理和课前训练针对性要强，要求必须明确、具体，可检测。这两个环节一般有两种处理方法：方法一：学科基础、学习习惯和学科能力相对较差的学生，一般采用课前学生自主构建，完成练习，教师批改或抽查予以督促。但往往学生自觉性不够或能力所不及，有应付和抄袭的可能。教师可以课前训练为载体，通过课堂使学生思维过程充分的展开，进一步检查督促。这样学生对相关学科知识的认识就会更深刻，知识的结构就会得到优化，学科思想方法也能得到应有的提炼，为知识的应用和能力的培养奠定一定的基础。方法二：学科基础、学习习惯和学科能力相对较好的学生，可在要求学生课前预习的前提下，直接从课前训练入手帮助学生构建知识、训练技能、提炼方法，为知识的应用和能力的培养奠定基础。（2）范例的选择要贴近中考要求，符合学生实际，并有一定的梯度。例题教学要给学生留有一定的思考时间和空间。要引导学生如何读题、审题？如何转化条件？如何寻找问题解决的方法和途径？如何规范表述？等等。切不可教师包办，以教师的讲代替学生的想，更不可让学生承包，以学生的练替代教师的讲。例题教学要重视反思。教师要引导学生总结解题的方法和规律；教师要善于改变问题的条件和结论使相关问题建立联系，引导学生思维发散和收敛实施“一题多解”和“多题一解”，真正提高学生解决问题的能力。例题教学中要有侧重。多个例题重点讲解一个，其他例题重在思维训练。也就是说，例题教学在注重知识应用的同时更要关注学生的思维训练和能力培养。（3）相关知识和数学方法的巩固和变式训练要尽可能在课...
