《桃花源记》公开课教案

《桃花源记》公开课教案《桃花源记》是东晋文学家陶渊明的代表作之一，是《桃花源诗》的序言选自《陶渊明集》。此文借武陵渔人行踪这一线索，把现实和理想境界联系起来，通过对桃花源的安宁和乐、自由平等生活的描绘，表现了陶渊明追求美好生活的理想和对当时的现实生活不满。以下是《桃花源记》公开课，欢迎阅读教学目的1.朗读、背诵文育课本。2.理解积累一些文言实词。3.认识陶渊明通过描写世外桃源所表达的不满黑暗现实，追求理想社会的思想感情。重点、难点重点：(1) 朗读、背诵文言文。(2) 理解积累一些文言实词。(3) 理解文章的叙事线索。难点：理解文章故事曲折回环，悬念迭起，引人入胜的写法。教学时间二课时教学过程第一课时一、预习1.，读准下列加点字的音。豁然(huo)严然(yau)阡陌(qianmo)诣(yi)2.熟读课本，，参考课本注释，试翻译课本。二、导入1.陶渊明简介：陶渊明生于东晋末朝，出身于没落的地主官僚家庭。陶渊明少时颇有壮志，博学能文，任性不羁。当时社会动乱不安，他有志不得展。做过小官，由于不满官场的丑恶，弃官回乡，这时他四十一岁，从此过着躬耕自资的隐居生活。忧愤、饥寒、劳累、赢疾一起折磨着他，六十三岁去世。后称靖节先生。他所作的诗文，内容多描写农村生活，表现了优美的自然风光，抒发他热爱田园生活、乐于和农民来往和不愿与统治者同流合污的高尚感情;但也包含了乐天知命、消极适世的因素。在形式上一反当时华而不实的文风，明朗清新，质朴自然，善于抓住客观事物最突出的特征，淡淡几笔传神的表现它的形象，简洁含蓄而富有韵味，对后代作家有较大的影响。本文写作年代大约是宋永初二年（421 年），其时陶渊明已经五十七岁了。他拒绝同刘格的来政权合作，不满黑暗的政治现实，同时由于他和农民接近，理解他们追求理想社会的愿望，所以写了这篇记和诗。2 导语：学生们学过世外桃源这个成语吗?它是晋朝陶渊明在《桃花源记》中所描述的一个与世隔绝的，不遭战祸的安乐而美好的地方。现在我们一起跟着渔人到这个世外桃源去看看。三、课本分析1.朗读课本。（或听老师范读，听课本录音后齐读课本）2.请学生们试翻译课本。（每生翻译一句）3.掌握课本注释的词语。（补充注释如下）为业：靠谋生。缘：沿。夹岸：夹着溪流两岸。杂：别的。鲜美：鲜艳美丽。异：诧异。穷：穷尽。舍：舍弃，放弃。豁然：开通、敞亮的样子。开朗：开阔明亮。平旷：平坦开阔。属：类。悉：全。信然自乐：喜悦，心满意足。所从来：从...