习作《我来编童话》【教学要求】 1.激发学生创作热情，充分调动学生的情感，引导学生入情入境，使学生不仅学会写作，更陶冶情操。 2.要求学生能根据所创设的情境，展开丰富而合理的想象，并能比较流畅具体地记叙想象内容。 3.培养学生独立构思、相互评改和认真修改的良好习惯。【教学重点】创编童话故事，培养学生的创造性想象能力。【教学难点】通过童话故事说明一个道理或给人以启迪。【教学课时】1 课时【教学过程】一、创设情境，走进童话。1.谈话导入：同学们，老师知道你们都爱听童话，爱看童话，这节课老师就和大家一起走进童话的世界。【设计意图：谈话的2.忆说故事，领悟写作手法。形式引入课题，出示（1）首先让我们走进童话屋，看看里面住着那些童 图片，直观形象，使话故事？你能很快叫出它们的名字吗？（课件出示 2）童学生兴趣盎然地进入话图片，学生交流。（2）你还读过哪些童话？（学生自由发言）（3）谁想和大家交流一下，你最喜欢哪一篇童话？简单的说说理由。（4）教师小结：是啊，童话中充满了奇妙的幻想，难怪大家说起来津津乐道、滔滔不绝，那你们研究过童教学情景。】话故事为什么会这么吸引人吗？（学生交流，代表发言。）（5）师生总结。（课件出示 3）大胆的想像，恰当的拟人、夸张，给人启迪。（6）总结过渡：同学们，你们真了不起，连童话创作的奥秘都能发现！童话就是作者通过大胆地幻想，采用拟人、夸张等手法编织出的一个个奇异有趣，并能给人以思想启迪的故事。在童话的世界里，云儿能说话，风儿会唱歌，花儿中会走出一位漂亮的小姑娘……真是太吸引人了。要是我们也能创编出美丽动人的童话故事，那该多好啊！同学们，你们想成为中国的安徒生吗？让我们张开想象的翅膀，开始创编我们自己的童话吧。 2.提供写作对象，启发学生思维。（1）（课件出示 4）我来编童话【设计意图：根据例国王黄昏厨房啄木鸟冬天森林超市玫词，想象画面，创编瑰花星期天小河边故事，交流中碰触创（2）看到上面这些词语，你的脑海里浮现出了什么 新的火花。一步一步，样的画面？你想到了什么样的故事？展开你们想象的翅层层推进，让抽象的膀，大胆想象有可能发生的事。二、根据要求选好内容。创造不再那么深奥。】 1.引导学生明确本次作文要求：通过编童话故事来帮助同学们认识了解编童话故事的好处，了解童话故事的神奇。2．（课件出示 5）习作要求（1）故事里有哪些角色?可以从上面任选一个或几个。如果有需要，也可以添加...
