大阅读教案时间：年月日课题《亲爱的汉修先生》阅读交流课学习目标：1
了解小说内容及主要人物特点
审查人年 月日教学目标2
会有感情地朗读或脱稿讲本书中的精彩片段
了解本书中涉及到的所有的阅读与写作方法，掌握其中一两种方法
教学重点、难点教学准备教学过程学习重点、难点：交流中体会到读书的快乐，激发学生继续阅读的兴趣
（1）相关课件（2）相关的资料和作业纸二次备课教学过程一、讨论话题：大作家与小学生的对话★（一）人物对对碰能不能为大家分别介绍一下这几个人物
如果请你来用一个词或者一句话来分别概括一下这几个人物的话，你打算怎样介绍
（也可以根据描述猜人物）鲍雷伊：爱读书、勤奋；开始孤独、自卑，最后懂得理解和宽容引出季羡林的话：一个人的成功=恩师+勤奋鲍雷伊的爸爸：有责任心鲍雷伊的妈妈：乐观坚强、心灵手巧、爱孩子、懂宽容★（二）精彩片段回放1．书中哪些内容给了你深刻印象
请有感情地读一读或讲一讲
（美丽的蝴蝶树林；做警报器；寻找土匪；文章获奖；父母离婚；母子海边谈心……）2．书中还有哪些地方特别有趣
第一章 20 封信后面的署名有趣极了：您的朋友鲍雷伊敬上 您最棒的读者鲍雷伊 最喜欢的鲍雷伊 最喜欢你的鲍雷伊讨厌的鲍雷伊精疲力竭的鲍雷伊以前的朋友鲍雷伊生气的鲍雷伊筋疲力尽的鲍雷伊爱够你的鲍雷伊头号书迷鲍雷伊 学生鲍雷伊疑惑的鲍雷伊感激您的鲍雷伊您的朋友、作家鲍雷伊从这些不同的署名，你读出了什么
（引导学生读书前后联系起来思考：鲍雷伊越来越自信
）★（三）寻觅写作秘诀1、在鲍雷伊的这些书信中，我们可以发现鲍雷伊在渐渐长大了，文笔也越来越好，读读下面的这封信，看看你们有什么发现
A 亲爱的汉修先生：我们老师给我们读了您写的狗的故事，很有趣
我们都很喜欢这本书
您的明友鲍雷伊（男孩）敬上B 亲爱的汉修先生：我去年给您写过一封信，那时我上二年级
您大概没收到我的信
今年我自己读了跟您说
