16 小真的长头发教学目标知识与技能：1.会认本课“栅 麻”等 9 个字，会写“套、麻”等 12 个字，理解相应的词语。2.正确、流利地朗读课文，通过朗读，理解小真的长头发都能做些什么。过程与方法：1.学生反复诵读，通过品读，抓住重点词句，理解课文内容。2.能够将生活和想象结合，组织语言，进行想象力训练。情感态度价值观：感受想象的魅力，学会大胆想象。重点难点1.联系生活，读懂想象，学会想象。2.读懂课文，体会故事所讲述的内容。教学课时2 课时第一课时【课时目标】1.会认本课“栅 麻”等 9 个字，会写“套、麻”等12 个字，理解相应的词语。2.通过朗读，了解小真的长头发都能做些什么。【教具准备】教学课件【教学过程】一、情景导入，激发兴趣。1.今天我们来认识一位小朋友，她的名字叫小真，她有一头短发，但是她却希望自己有一头很长很长的头发，她为什想拥有这么长的头发呢，用它做什么呢？那还得从《小真的长头发》这个故事说起。好，让我们一起来看一看吧。【设计意图：创设情境，激情导入，使学生兴趣浓厚地投入到新课的板书课题，齐读课题。（板书：小真的长头发）看到题目，你有哪些疑问？学生质疑，师总结如下：（1）小真的长头发能做些什么呢？（2）长头发给小真带来了什么好处和烦恼呢？二、初读课文，整体感知。（一）自主预习1.请小朋友自读课文，读准字音，读通句子。边读边在文中框出生字，给生字表里的生字注音。 标出不理解的词句。 2.想想文中写了小真的长头发能做些什么呢？3.学生按初读要求自主预习。（二） 预习反馈：1. 出示带有认读生字的词语（课件出示 4）栅栏麻烦 悠闲 泡沫唯一 碍事 关系 揉一揉．．．．．．． ．．2.检查生字的认读情况。 开火车读，并说出识字方法。3.教师适时归纳（1）正音 翘舌音：“栅 揉”。（2）识记字形。你有什么好办法记住这些字吗？形近字比较：册一栅床一麻 唯一维 得一碍熟字加熟字：“石+示=禁”“酉+己=配”4.巩固记忆。男女对读、分组比赛读、齐读。三、再读课文，理清顺序。师：思考：课文主要写了小真的长头发都能做哪些事？带着这个问题，请大家再去认真读课文。2．小组讨论。3．交流讨论结果：（课件出示 5）（1）可以把长辫子垂下来钓鱼。（2）可以用鞭子套在牛角上。（3）把头发卷在身上当被子。（4）把头发拉在树上晾衣服。学习中。】【设计意图：鼓励学生自主识字，自主预习，有效地训练了学生的探究能力。】（板书：钓鱼 套在牛角当...
